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【原创】角色区商店案例阶段小结

来源:爱go旅游网


游戏案例:商店 游戏总目标:

1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活。 3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 4.建立初步的分工意识,尝试“事情分着做”。

5.发展交往能力及初步合作能力,养成爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具。

第一阶段

游戏目标:

1. 愿意参与活动,能大胆与同伴一起游戏。 能遵守游戏规则,礼貌待人。 游戏准备:

1.材料准备:食品、饮料、纸币、衣服、玩具、鞋子等。 2.经验准备:幼儿已有去商店的经验。 游戏过程:

一、谈话导入,师幼共同讨论确定主题“商店”活动内容。 (一)教师出示木偶娃娃与幼儿谈话。

师:“小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?”

(二)引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等) (三)引导幼儿讨论班开展什么商店。

师:“不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样?”“那我们要开家什么商店呢?”“不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店”。

(四)师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 (五)师幼共同制定游戏规则。

1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。

2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆。 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑。

4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾。

二、分配角色幼儿进行游戏,教师以角色的身份介入游戏,观察并指导游戏的开展。

(一)观察幼儿是否愿意参加游戏。

(二)观察幼儿能否大胆地与同伴一起游戏,能否礼貌待人。 三、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 师:今天你们玩的开心吗?你们有在自己的岗位上做好工作嘛?

第二阶段

游戏目标:

1.初步学习用塑料袋打包商品。 2.基本能用礼貌用语。 游戏准备:

1.材料准备:新增塑料袋、毛巾等玩具。

2.经验准备:请爸爸妈妈带幼儿到商店购物,初步了解购物的量,了解收银员是怎样打包,算钱。 游戏过程:

一、教师出示新增的游戏材料——塑料袋,导入游戏。

(一)师:你们都和爸爸妈妈去过商店购物,知道了当我们选好了所需要的物品后就到收银台付钱,营业员会帮助我们将商品用塑料袋打包,今天在我们的商店里,老师也准备了塑料袋(出示塑料袋),商店的营业员可以用它来装商品。

(二)师幼共同回忆上次游戏出现的问题,讨论解决的对策。

师:在上次的游戏中,小朋友们到商店买了太多东西了,买完之后东西都乱堆放,买回去的东西应该怎么摆放呢?

二、提出游戏要求,幼儿分组游戏,教师观察指导。 (一)游戏要求:

1.营业员与顾客之间要使用礼貌用语。 2.买回来的商品要整理放好。

(二)幼儿分组游戏,教师观察指导。

1.重点观察顾客商店的购物情况,以及营业员打包、算钱情况。 2.提醒营业员和顾客要使用礼貌用语。 3.提醒顾客买完商品要整理好摆放。

三、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 (一)整理游戏材料。 (二)交流游戏情况。

师:今天谁当营业员?你是怎么做的?和顾客说了什么?

第三阶段

游戏目标:

1. 进一步明确角色职责,表现出与角色行为相符合的系列动作。 2. 能到商店购物,能将购买到的物品整理好。 游戏准备:

材料准备:在商店新增娃娃穿的衣服 游戏过程:

一、教师出示新增的游戏材料——娃娃穿的衣服,引导幼儿进一步丰富游戏情节。

(一)师:你们看这是什么?这是谁穿的?今天的商店增加了许多娃娃穿的衣服、袜子,娃娃家的爸爸妈妈可以买给娃娃穿。

(二)师幼共同回忆上次游戏出现的问题,讨论解决的对策。

师:在上次游戏中,娃娃家的爸爸妈妈一直去商店买东西,都没有时间照顾娃娃,那该怎么办?娃娃家的爸爸妈妈可以怎么分工呢?妈妈去商店的时候爸爸可以做什么?

二、教师提出游戏要求,幼儿分组游戏,教师观察指导。 (一)游戏要求:

1.顾客与营业员之间要有礼貌。

2.娃娃家的爸爸妈妈要把买回来的物品整理好。 (二)幼儿分组游戏,教师观察指导。 1.重点观察幼儿丰富游戏情节的情况。

2.观察娃娃家的爸爸妈妈购物回来后的整理情况。 三、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 (一)整理游戏材料。 (二)交流游戏情况。

师:今天你扮演了谁?你都做了什么?

第四阶段

游戏目标:

1.能够自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 2.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 游戏准备:

材料准备:新增物品废旧盒子、收银机。 游戏过程:

一、教师出示新增的游戏材料——物品废旧盒子、收银机,引导幼儿进一步丰富游戏情节。

(一)师:你们看这是什么?这是谁用的?今天的商店增加了收银机,收银员要把从顾客手上收来的钱放在收银机里保存好。

(二)师幼共同回忆上次游戏出现的问题,讨论解决的对策。

师:我们上次玩商店的时候有的幼儿买完东西就走了,没有付钱;有的幼儿没有礼貌,没有用礼貌用语;买东西时没有排队,秩序较差等等问题,需要幼儿进行改进。

(三)请个别幼儿与教师进行表演,扮演售货员和顾客的角色。在幼儿做的不够的地方进行纠正。

二、教师提出游戏要求,幼儿分组游戏,教师观察指导。 (一)游戏要求:

1.顾客与营业员之间要用礼貌用语。 2.购买物品时顾客要自觉排队。 (二)幼儿分组游戏,教师观察指导。 1.观察幼儿买完东西是否有付钱。 2.重点观察收银员使用收银机的情况。

3.观察扮演顾客的幼儿在购买商品是是否自觉排队。 三、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

(一)整理游戏材料。 (二)交流游戏情况。

师:你今天扮演了谁?在购买时有没有自觉排队呢? 阶段小结:

“商店”游戏玩到第四次,幼儿基本了解了商店工作人员的主要职责,如当商店业员的要坚守岗位,在商店没有顾客时,要将货物中的商品摆放到货柜上,整理货柜;当商店收银员的要给顾客打包、算钱。当顾客的也基本了解商店购物的基本程序:速择品一付款,能到商店购物。幼儿通过扮演各种角色,体验到购物的乐趣,在游戏中幼儿学会使用各种礼貌用语与人交往,提高了协商、合作、交往能力,促进了自身社会性的发展。幼儿能够叫真实地反映生活中的商店内容,游戏基本达到了预期的总目标。

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