１、学会本课３个生字。能根据课后注视疏通全文，了解故事内容。 ２、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
３、从课文中体会懂学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 【教学重点】
指导学生正确的朗读。 【教学难点】
学生参考注视读懂每句话的意思。 【教学过程】 一、导入新课
出示常见的文言警句〔幻灯片〕： 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。
１、师：请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。 〔指明读，并讲每句话的意思。〕
２、师：跟我们平时所用的书面语言比拟一下，这些警句有什么特点？ 〔引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远〕
３、这些警句就是选自文言文。文言文是中华民族优秀的文化遗产，是传承古代文明的媒介。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力。 学习文言文最根本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
今天我们学习的《学弈》这篇文言文。板书课题《学弈》〔出示课件：插图〕师：谁能讲讲这幅图？
课文是怎样讲这个故事的呢，下面同学们的开书。 二、读通课文，理解每句话的意思
１、师范读课文： 师：老师读的有时么特点？ 生：老师读得比拟慢。
生：老师读得比平时读课文时停顿较多。
２、总结读文言文的特点：一是速度比拟慢，二是句中停顿较多。 〔出示课件：文章的停顿。〕 ３、自由练读，读通为止。 〔学生自由练读。〕
４、检查学生读得是否正确。 师：谁来读一读？
〔指名读，学生评价，老师指导〕
５、学生边读边结合文后的注释，理解每句话。 ６、讨论交流。〔只要能说出每句话的大致意思就行。〕 三、读熟课文，读懂故事
１、学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗假设与？曰：非然也。前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。 ３、同座互相说说故事的`内容。 四、读书明理
１、讨论：虽与之俱学，弗假设之矣的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？〔学生可根据自己的理解总结。〕
２、大家谈谈自己是否有这种经历和体会：
生：一次自然实验课上老师讲师验方法我一心想着英语课要做准备，做实验 时我就不会做了，学了这可我懂得了专心听讲的重要。
声：有一次，水开了，妈妈让我灌暖壶，因为心里想着看电视，所以差点烫脚，所以我们做事也要专心致志。 五、用自己喜欢的方式练习背诵 六、课堂小结
师：通过这节课的学习你有时么收获？ 生１：我学会了读文言文的方法。
生２：我懂得了学习要专心致志，不要三心二意。 生３：我学会了参考注视理解古文内容的方法。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容