PES®心理实验系统
简介
PES®心理实验系统教学版提供普通心理学的课堂演示和儿童实验。课堂演示部分可以用于普通心理学课程的教学,提供普通心理学知识,以及心理学中经典而基础的现象的演示和介绍。相当数量的演示还提供人机交互,可以通过自己动手进行图形的调节,亲身体会心理学现象,从而加深对心理学的认识理解。用于教学,可使教师授课内容系统化、多样化,增强趣味性,开阔学生的视野;有效地帮助学生理解课堂上学习的内容,直观地掌握心理学概念和现象。
另外还包含8个专门针对儿童设计的儿童心理学实验。一方面可以测查儿童的一些基本心理能力,了解儿童心理发展状况和特点;另一方面,通过亲身实验来领会儿童心理学实验的内容和方法,学习有关的实验设计,对于师范院校的教育系或心理系的学习尤为重要。
特点:
1. 针对性强,能够专用于普通心理学教学;
2. 趣味性强,并能提供相当数量交互性演示;
3. 儿童心理学实验可作为进行儿童心理学研究的辅助工具。
实验目录
第一部分:普通心理学演示实验(共10个)
1.错觉图形演示集
2. 知觉的特性
3. 深度知觉
4. 观察力
5. 有意注意与无意注意
6. 有意识记与无意识记
7. 机械记忆与意义记忆
8. 想象和表象
9. 概念形成
10. 彩色后像与颜色混合
第二部分:儿童心理学实验(共8个)
11. 思维策略
12. 辨别学习的策略
13. 空间认知的发展
14. 空间想象能力
15. 天平实验
16. 认知方式
17. 儿童道德判断的发展
18. 小学生推理能力的测定
第三部分:基本心理能力的实验测定(共9个)
19. 注意广度
20. 注意分配
21. 时间知觉
22. 速度知觉
23. 短时记忆广度
24. 空间位置记忆广度
25. 工作记忆广度
26. 再认能力测定
27. 简单、选择和辨别反应时
第四部分:经典心理实验(共13个)
28. 明度的差别阈限
29. 音高的差别阈限
30. 线段长度差别阈限
31. 颜色爱好顺序量表的制作
32. 瞬时记忆
33. 评价法─信号侦察论
34. 短时记忆与长时记忆(系列位置效应)
35. 句子理解速度
36. 似动现象
37. 前摄抑制与倒摄抑制
38. STROOP效应
39. 河内塔
40. 反应时间作为因变量的优越性
第五部分:认知心理学实验(共10个)
41. 表象的心理旋转
42. 减法反应时实验
43. 学习的策略─空白试验法
44. 短时记忆的信息提取
45. 记忆的加工水平
46. 视觉搜索中的非对称性
47. 内隐记忆
48. 记忆错觉
49. 无意识知觉的实验研究─错误再认
50. 汉语词汇加工过程的抑制机制
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