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PES®心理实验系统

简介

PES®心理实验系统教学版提供普通心理学的课堂演示和儿童实验。课堂演示部分可以用于普通心理学课程的教学,提供普通心理学知识,以及心理学中经典而基础的现象的演示和介绍。相当数量的演示还提供人机交互,可以通过自己动手进行图形的调节,亲身体会心理学现象,从而加深对心理学的认识理解。用于教学,可使教师授课内容系统化、多样化,增强趣味性,开阔学生的视野;有效地帮助学生理解课堂上学习的内容,直观地掌握心理学概念和现象。

另外还包含8个专门针对儿童设计的儿童心理学实验。一方面可以测查儿童的一些基本心理能力,了解儿童心理发展状况和特点;另一方面,通过亲身实验来领会儿童心理学实验的内容和方法,学习有关的实验设计,对于师范院校的教育系或心理系的学习尤为重要。

特点:

1. 针对性强,能够专用于普通心理学教学;

2. 趣味性强,并能提供相当数量交互性演示;

3. 儿童心理学实验可作为进行儿童心理学研究的辅助工具。

实验目录

第一部分:普通心理学演示实验(共10个)

1.错觉图形演示集

2. 知觉的特性

3. 深度知觉

4. 观察力

5. 有意注意与无意注意

6. 有意识记与无意识记

7. 机械记忆与意义记忆

8. 想象和表象

9. 概念形成

10. 彩色后像与颜色混合

第二部分:儿童心理学实验(共8个)

11. 思维策略

12. 辨别学习的策略

13. 空间认知的发展

14. 空间想象能力

15. 天平实验

16. 认知方式

17. 儿童道德判断的发展

18. 小学生推理能力的测定

第三部分:基本心理能力的实验测定(共9个)

19. 注意广度

20. 注意分配

21. 时间知觉

22. 速度知觉

23. 短时记忆广度

24. 空间位置记忆广度

25. 工作记忆广度

26. 再认能力测定

27. 简单、选择和辨别反应时

第四部分:经典心理实验(共13个)

28. 明度的差别阈限

29. 音高的差别阈限

30. 线段长度差别阈限

31. 颜色爱好顺序量表的制作

32. 瞬时记忆

33. 评价法─信号侦察论

34. 短时记忆与长时记忆(系列位置效应)

35. 句子理解速度

36. 似动现象

37. 前摄抑制与倒摄抑制

38. STROOP效应

39. 河内塔

40. 反应时间作为因变量的优越性

第五部分:认知心理学实验(共10个)

41. 表象的心理旋转

42. 减法反应时实验

43. 学习的策略─空白试验法

44. 短时记忆的信息提取

45. 记忆的加工水平

46. 视觉搜索中的非对称性

47. 内隐记忆

48. 记忆错觉

49. 无意识知觉的实验研究─错误再认

50. 汉语词汇加工过程的抑制机制

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