2021年人教部编版语文六年级上册期中测试
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、基础知识。
1.听记：仔细听，认真想，完成下面小题
作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说：“语言不灭，民族不亡。”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。然而，我们国内的一些广告人以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践中锤炼而成的具有特定意义的汉语之奇葩充当广告词。借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，名度，以此获得效益。例如“咳”不容缓，坚持不“泄”，默默无“蚊”…是对汉子艺术的自我贬损和破坏。作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。
(1)苏尔瓦多说：“_____________________”( )
A. 即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。
B. 语言不灭，民族不亡。
(2)法国每年都要举办__________活动，是为了使国人珍爱自己的语言。
A. 家庭比赛活动 B. 家庭语言文字比赛活动 C. 家庭法语听写比赛活动 2.下面下划线字的读音完全正确的一组是( ) A. 保佑(yòu) 轮廓(kuò) 琼浆( qióng) 电钮(niǔ) B. 狞笑(líng) 盔甲(huī) 诞生(dàn) 硕大(suò) C. 咔嚓(chā) 肃穆(mù) 围歼(qiān) 摇曳(yè) D. 鳌头(áo) 一绺(Iiǔ) 擎着(qíng) 黑魃魃(qū) 3.下面的词语书写完全正确的是( )
A. 柔美 酒脱 境界 回味 乐趣 B. 衣裳 彩虹 飞弛 礼貌 拘束 C. 举杯 羞涩 摔跤 宅院 印像 D. 草原 线条 马蹄 愁怨 模糊 4.下面句子中，下划线词用得不当的一组是( )
A. 科学家还发现，火星是一个非常干燥的星球。 B. 山上巨石挺立，摇摇欲坠，使人望而生畏。 C. 他脸上的神情跟我们玩得入迷时一模一样。 D. 丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。 5.下面句子修辞手法有误的一项是( )
A. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(拟人) B. 山洪咆哮着像一群受惊的野马。(比喻) C. 这天黑沉沉的，好像要下雨了。(比喻) D. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(对偶)
6.下面句子使用的说明方法有误的是( ) A. 火星与地球有不少相似之处。(作比较)
B. 于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……(举例子) C. 破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。(打比方)
D. 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样，用两条后腿支撑身体。(打比方)
7.下面句子中所采用的描写方法有误的是( )
A. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，…是他来啦？……”(语言描写)
B. 地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。(环境描写) C. 老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。(动作描写) D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。(神态描写) 8.下面句子中省略号的作用是( )
“我”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”
A. 表示心理活动时断时续； B. 表示省略递增的次数。 C. 表示语义的跳跃 D. 表示说话结巴,欲言又止。 9.下面与课文语句不一致的一项是( ) A. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B. 乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C. 在这种境界，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 D. 祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人 10.判断题。用“正确”“错误”表示。
(1)《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。
(2)开国大典的会场在天安门广场，主席台设在天安门城楼上。 (3)《穷人》的作者是英国的列夫·托尔斯泰。
(4)《宇宙生命之谜》告诉我们要节约资源，保护地球的道理。
(5)“黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。”写出了雨大而猛。读“泼”“倒”时声音要轻柔。 (6)读小说时，留意人物语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 11.根据所学知识内容填空。
(1)1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都________举行典礼，毛泽东向全世界庄严宣告“________。”
(2)《七律长征》列举了长征途中两个典型的战役：一个是________另一个是________。 (3)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是________代诗人________诗的后面两句描绘的两幅画面是________和________。 (4)鞠躬尽瘁，________。 (5)________，三军过后尽开颜。 12.按要求改写句子。
(1)从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。(不改变句意)
(2)我们在前面玩竹节人,坐在后面的同学怎能不看着着迷呢？(改为陈述句) (3)一列缓慢驶出柏林的火车的车厢里坐着妇女和孩子。(缩句) (4)通过玩这个游戏，让我懂得了一个道理。(修改病句) 13.实践平台。
每到周末，小军除了写作业就是上各种补习班。课余时间，小军也想看看电视，可妈妈不同意，小军又不敢对妈妈说。如果你是小军，能说服妈妈，让妈妈同意你看电视吗？请你把说服妈妈的话写下来。 14.根据选段完成练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
(1)这段话抓住了渔夫的________、________和________来写，形象地说明了渔夫是在经过一番深思熟虑后才作出决定的。 (2)体会词语的好处。
①“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话中的“得”字写出了________。 ②“我们总能熬过去的！”这句话中的“熬”字体现出________。
(3)仔细揣测渔夫的心理，完成习题。
渔夫心想：如果不把这两个孩子抱来，________。如果把这两个孩子抱来，________。宁可________，也要________。 15.阅读短文，回答问题。 走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
(1)阅读①--③段，划掉括号里不正确的字。 (2)从文中找出下列词语的反义词。 粗略——________ 瞬间——________ (3)为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ (4)读小说和看影片有什么不同？
(5)作者把________比喻为________的宴席。把________比喻为________的快餐。 (6)文学欣赏的最佳途径是什么？
(7)结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 16.作文,。
题目：(微笑、梦想、科技．．．)让生活更美好
要求：自选题目，写清原因。
答案与解析
一、基础知识。 1.【答案】(1)B (2)C
【考点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：(1)B(2) C
【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力。 2.【答案】 A 【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A：正确
B：盔甲(huī改kuī) C：围歼(qiān改jiān) D：黑魃魃(qū 改 bá ) 故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 3.【答案】 B 【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A：酒——洒 B：正确
B．像——象 D．愁——仇 故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 4.【答案】 B 【考点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
A、C、D项与对应的语境相符。
B项“挺立”笔直地耸立。与对应的语境不符。 故答案为：B
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 5.【答案】 C 【考点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 A、B、D正确；C：不是比喻，“好像”是一种揣测。 故答案为：C
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 6.【答案】 D 【考点】修辞手法
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。A、C、B正确。D“大约出现在两亿三千万年前”这是列数字；把“恐龙”与“狗、鸵鸟”比较，是作比较。 故答案为：D
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 7.【答案】 A 【考点】修辞手法
【解析】【分析】描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A是心理描写；B、C、D正确。 故答案为：A
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 8.【答案】 D 【考点】标点符号
【解析】【分析】了解省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 故答案为：D
【点评】考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 9.【答案】 B 【考点】课文内容理解
【解析】【分析】这道题是把选项与课文原文作比较，在于平时对课文的背诵，答题时要认真读句子看有没有不同之处。A、C、D正确；B：乌(改黑)云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 故答案为：B
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。 10.【答案】(1)1 (2)1 (3)0 (4)0 (5)0 (6)1
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 (1)正确(2)正确
(3)错误；《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。 (4)错误；《宇宙生命之谜》告诉我们地球之外有没有生命存在。 (5)错误；读“泼”“倒”时声音要响亮。 (6)正确
故答案为：(1)正确(2)正确(3)错误(4)错误(5)错误(6)正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 11.【答案】(1)北京； (2)巧渡金沙江；飞夺泸定桥 (3)宋；苏轼；风吹云散；水天一色 (4)死而后已 (5)更喜岷山千里雪 【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：(1)北京、中华人民共和国中央人民政府今天成立了! (2)巧渡金沙江、飞夺泸定桥 (3)宋、苏轼、风吹云散、水天一色 (4)死而后已 (5)更喜岷山千里雪
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。 12.【答案】(1)一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。 (2)我们在前面玩竹节人，坐在后面的同学看着都着迷。 (3)车厢里坐着妇女和孩子。
(4)通过玩这个游戏，我懂得了一个道理。(或玩这个游戏，让我懂得了一个道理。) 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换
【解析】【分析】(1)根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。 (2)反问句改为陈述句的方法如下：“难道…第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
(3)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
(4)缺主语，删掉“通过”或“让”。
故答案为：(1)一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。 (2)我们在前面玩竹节人，坐在后面的同学看着都着迷。
(3)车厢里坐着妇女和孩子。
(4)通过玩这个游戏，我懂得了一个道理。(或玩这个游戏，让我懂得了一个道理。) 【点评】(1)改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。 (2)掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
(3)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 (4)修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 13.【答案】略 【考点】语言表达
【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)。
【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。 14.【答案】(1)神态；语言；动作。
(2)渔夫善良的心地，渔夫为了抚养邻居的孩子；准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛苦。 (3)两个孩子会被饿死；他们就可以活下来；自己吃苦；收养两个孩子 【考点】语段阅读
【解析】【分析】(1)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(2)考查炼字题，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。
(3)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：(1)神态、语言、动作
(2)①渔夫善良的心地，渔夫为了抚养邻居的孩子 ②准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛苦。
(3)两个孩子会被饿死、他们就可以活下来、自己吃苦、收养两个孩子 【点评】(1)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 (2)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。 (3)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
15.【答案】(1)搏；奈；豪；影 (2)细致；永恒
(3)影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。 (5)阅读；细嚼慢咽；电视前的观赏；便捷的快餐。 (6)阅读书籍。 (7)略
【考点】记叙文
【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。
(3)、(4)、(6)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
(5)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
(7)谈自己的观点时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：(1)搏；奈；豪；影 (2)细致、永恒
(3)影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
(4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 (5)阅读、细嚼慢咽、电视前的观赏阅读书籍。 (6)便捷的快餐。
(7)略
【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。(2)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
(3)、(4)、(6)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
(7)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 16.【答案】略 【考点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象； 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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