怎样建设“学习型组织”？

☆读书心语　知识改变命运。学习创造未来。　七、建立机制是保障　建设“学习型组织”的根本目的，是　为自身发展的原动力。一是要运用各种　没有承诺，什么也不会发生。建立相　提高组织的竞争力，保持持续发展的态　方式鼓励创新行为，宣传创新成果，激励　应的、有效的、健全的机制，有助于组织　势。尽一切可能引入竞争机制。有利于促　全体员工最大限度地发挥自己的创造潜　内部的管理。机制的建立，是一个主观努　动每个部门、每位员工不断超越自我。改　能；二是要创造各种机会激发创新火花，　力的过程。机制的保障力度，是和建设　进学习，提高素质。　催化创新智慧；－是要舍得投入资金，承　“学习型组织”的决心和诚意成正比的。　２）榜样的示范效应是产生激励的良　担创新成本；四是要提供创新条件，全力　一般而言，企业建设“学习型组织”应建　好导向。　支持创新活动。　立、健全以下四种机制：　发挥示范效应，是实现激励的关键。　２）允许失败是鼓励创新的外在保　１、教育机制　但要注意做到“两个结合”：一是物质奖　障。　１）理想信念教育、思想道德教育、技　励和精神奖励相结合；二是项目奖励和　创新，是一项风险很大的劳动。创　术技能教育齐头并进。　常规激励相结合。激励要坚持标准。完善　新，是一个面对失败的过程。创新，是一　理想信念教育，是使“个人愿景”、　考核，奖惩分明。　段反复战胜自我，反复战胜困难的痛苦　“组织愿景”、“国家（民族）愿景”融为一　３．质疑机制　体验。因此，没有宽松和谐的环境，没有　体并协调发展的有效手段。思想道德教　１）领导层自我否定的勇气是质疑机　包容失败的氛围，没有鼓励重新开始的　育，以“四德”教育为主，旨在提升员工的　制建立的重要前提。　热忱，就难以保证创新活动的继续，更难　品位，为建设“学习型组织”提供最好的　建立质疑机制的直接目的，是培养　以见到创新的成果。　主体。技术技能教育，是提高员工业务技　“啄木鸟”，为领导“挑刺”。有没有胆量建　以上四项机制，是企业建设“学习型　能、创新水平和生存发展能力的重要保　立和实施质疑机制，是检验各级领导是　组织”所必要的、也是基本的。它们的相　证。　否敢于面对员工质疑并改进工作的试金　互关系是：教育是基础，激励是手段，质　２）规章制度和经费投入是形成教育　石。　疑是补充，创新是根本。　机制的两大支柱。　２）畅通和完善参政议政渠道是质疑　八、“稳步推进”是原则　人人都有惰性，在没有压力的情况　机制的重要保证。　学习型企业的建设，强调企业内在　下，人的进取心会渐渐被惰性所替代。建　建立质疑机制、开辟多种渠道并确　学习力和创造力的提高。我们在建设学　立、健全各类既有原则、又有定量规定的　保畅通，是实现质疑的前提。而“虑心纳　习型企业时，一定要稳扎稳打，步步为　规章制度，是有效防止和克服惰性，激发　谏”、“闻过即改”、“从善如流”，则是确保　营，坚持“重在试点，稳步推进”的原则，　员工的学习热情的必要手段。　质疑机制正常运转的关键。　决不搞“一阵风”决不搞形式主义，也决　学习的投入，是一种高产出、高回报　４．创新机制　不“贴标签”。通过建设学习型企业，使我　的投入。建设“学习型组织”。就要将组织　江总指出：“一个没有创新能力　们的企业增强活力，持续发展，这才是我　的所有资源向学习倾斜。要舍得投入经　的民族，难以屹立于世界民族之林”。可　们的唯一目的。　费，及时兑现承诺。　见，创新是民族进步的灵魂。一个民族如　３）多级管理、多方合作是教育管理　此，一个组织同样如此。对企业来讲，技　灵活有效的运动模式。　术创新、管理创新和文化创新是最重要　要使教育管理灵活有效。就要将职　的。而建立相应的创新机制，以保证创新　能分解，变统抓统管为多级管理，充分调　活动经久不衰、充满活力，就显得十分必　动各方的积极性，形成“齐抓共管，技能　要。　思政同步发展”的良好局面。　１）鼓励创新是企业发展的内在要　２．激励机制　求。　　．１）竞争环境是产生激励环境的有效　组织的创新，说到底是组织内部　动因。　“人”的创新。因此．企业应始终将创新作