六年级语文中考质量分析
于明福
一、基本情况
本次参加考试34人，及格31人，及格率91.2%，优秀8人，优秀率23.5%，平均分 ，学区同级同科排名第三。纵观这次成绩与上次检测有较大幅度提升，但与上期比较，还存在很大差距。 分类推进表 类别 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 全优生 80分及以上 姓名 王露露 王丽文 周海峰 王红心 王浩 赵润峰 赵玉婷 王博丽 临界优秀生 70-79.9 姓名 朱志文 安文森 王丽芸 雷甜甜 雷鹏飞 安璐璐 王楠 安泽旭 赵淑媛 史博宇 杜少平 赵江惠 安亚涛 安建丽 朱元敏 张晓龙 成绩 合格生 60-69.9 姓名 王斌 成绩 临界合格生 50-59.9 姓名 成绩 学困生 25-49 姓名 成绩 特困生 0-24.9 姓成名 绩 成绩 94 88 84 84 84 83 81 81 79.5 69.5 杜海雄 68.5 68.5 63 62 61.5 60.5 53.5 安重阳 33.5 33.5 79.5 王斌华 79 79 79 李亚兰 赵世龙 冯志燕 安红斌 78.5 安永杰 78 78 77.5 75 74.5 74 73 73 70.5 70.5 雷波 二、卷面分析
本次试题虽有八个小题，但可以分为三个大的方面：一、基础知识（49分），
二、阅读（16分）三、作文（35分）。基础知识得分在30分以上的有29人，占85.3%；阅读得分在10分以上的有19人，占55.9%；作文得分在21分以上的有25人，占73.5%。多数学生虽然在基础知识部分失分较少，但在阅读和作文部分失分太多，有三名学生作文背题，得分在12分左右。尤其是课外阅读部分失分最多，这将是今后教学的重点。
三、存在问题
1、对学生要求不严，课内学习的知识未能做到当堂巩固记忆，课后作业练习有布置无检查，基础知识掌握不够扎实。
2、课前虽认真扎实地备了课，但在课堂教学中，未能全面做到，课堂讲授时间过多，留给学生思考的时间太少，忽视了学生的自主学习，对课文内容的深入思考。
3、在平时教学时，未能对学生进行行之有效的阅读方法的教学，而且也没有进行扎实有效地练习，致使学生的阅读水平低下，失分较多。
4、平时虽然逐单元进行习作教学，在课堂教学中也进行习作指导，但学生的整体习作水平未得到提高，依然是无话可写，无从下笔。
5、个别学生逃学、不按时完成作业的现象未能及时整顿教育，消除在班内造成的恶劣影响，也影响了其他学生的学习情绪。
四、改进措施
1、继续加强对课本内容的梳理和巩固，将课本中的重点内容力求当堂巩固识记，课后加强检查复习，尤其是每课重点的词语和句子，每天坚持面批作业和检查家庭作业。
2、课前继续精心备课，课堂教学全面落实自主参与式教学模式，力求做到精讲多练，多给学生思考的空间，多关注学生对课文的学习体验和感悟，多给学生讨论和交流的机会。
3、丰富学生的课外阅读，不断增强课外知识的积累。要求学生将每单元“日积月累”力求做到熟练背诵和默写的程度，多读一些优秀习作和优秀书籍。
4、交给学生抓住文章中的重点词句，理解短文的阅读方法，结合配套练习册中的阅读题，加强练习指导，想方设法搜集一些阅读片段，专项进行练习，不断提高学生的阅读能力。
5、分类推进，分层教学，重点抓好临界优秀的学生和合格学生的转化工作，
尤其是重点抓住75分以上的学生和65分以上的学生，不断提高本班的优秀率和平均分。
6、做好学困生转化工作，多付出时间精力，爱心和耐心，对赵世龙、杜海雄、雷波等成绩起伏不定的学生，耐心辅导，不断提高考试成绩，对安重阳、安红斌等成绩低下，提升无望的学生，多加鼓励，提高单科最低分。
7、在课堂教学中加强习作指导，多开展一些小练笔，阅读优秀文章等活动，鼓励学生大胆写作，寻找适当时机，在班内开展作文竞赛，激发学生的写作兴趣，不断提高写作水平。
8、多与学生和家长沟通交流，及时了解学情和学生的思想动态，双管齐下，共同抓好学生的思想教育和智力教育。今后对于逃学、不按时完成作业的学生要积极和家长沟通，在班内及时批评教育，有针对性的教育其他学生，努力创设一种乐学、爱学的良好氛围。
五、奋斗目标
虽然本次考试已经过去，成绩只能代表过去，但是我仍然感觉压力很大，竞争很激烈，自己今后的任务还很艰巨。通过此次质量分析，我还是看到了一些希望，我有信心，也有决心通过后半期的努力，不断提高学生的综合素质，力争在期末考试中取得学区同级同科的第一名。
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