数学教材讲解培训心得

——深度学习，助推教育质量升级

姓 名： 科 目： 数学 单 位： 时 间：

年 月 日

《教材解说培训心得——深度学习，助推教育质量升级》

年 月 日，我有幸通过网络直播观看了李夏蔚和南晓华两位老师的直播课堂，领略了两位名师课堂风采。

李夏蔚老师的《基于课程标准小学数学深度学习》和南晓华老师的《课例中探寻深度学习实施路径》均围绕“深度学习”展开自己的看法。不同的是，李夏蔚老师以深度学习的内涵意义为出发点，以深度学习的实施策略和教学设计为支撑，以本期的教研任务为目的，从宏观角度阐释了自己对深度学习的理解和看法。不仅如此，李夏蔚老师还以最直观的方式来表达深度学习的四个要点，分别是：以数学核心内容为线索确定学习主题；以核心素养为重点确定学习目标，以问题情境为突破口设计教学活动，以持续性为特征设计教学评价。最后并且最重要的是，李夏蔚老师通过具体的课例帮助我们直观地理解和学习深度学习的教学设计，以便我们能将深度学习的理念在日常的课堂中呈现出来。

南晓华老师则是运用五种课型，十个案例，从微观角度帮助我们来理解深度学习实质。其中，令我印象最深刻的是案例三（两位数乘两位数）。在以往的授课中，我仅能根据教材讲解格式化地讲解数学例题，最终导致同学们对于数学解题方法“只能学其形，不能理其义”。就两位数乘一位数而言，在学习后，同学们仅仅是简单地了解了两位数乘一位数的做题方法，而不能理解为何要这样相乘。南晓华老师举出的案例三，通过图形和计算巧妙地结合来帮助同学们理解计算的内涵。这种方式，无疑是给我指出来一个新的授课思路，祛除了长期遮蔽在我眼前的迷雾。

通过这次学习，我认为要想成为一名合格的老师，必须要做到以下两个个方面：

第一：要有全新的教学理念

时代在发展着，学生的学习环境和学情都在变化着。教师应该顺应时代发展潮流，转变传统的教学思想，自觉学习并运用先进的教学理念。首先，作为教师要有较高的服务意识。一方面要为学生提供平等的学习机会和发展条件，另一方面要关注学生情感态度、价值观、身体状况以及学习成绩等等，要促进学生的全面发展。其次，要以学生为本，学生是学习的主体，鼓励学生自觉主动参与到课堂学习中。

第二：树立终身学习的理念

朱熹曾说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为教师，我不能满足于现状，应做到终身学习，通过各种途径来拓宽自己的视野。我们可以从网上搜集一些教育教学知识，来扩充自己的教学知识；也可以观摩一些名师课堂来丰富自己的教学技能，提高自己的教学水平。