三年级上册第一学期语文期末复习计划

三年级上册第一学期语文期末复习计划

复习目标:

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用；注重基本技能的训练；从整体上提高学生的语文素养.

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类；通过教规矩和方法；培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯.

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏；帮助学生牢固掌握新学知识.

4、讲练结合、精讲精练；轻负担、高质量.注重能力培养；使学生喜欢学语文、会学语文. 5、面向全体、不失时机对学生进行提优补差；使优生更优；差生有较大进步. 复习内容：

1、掌握300个生字；能读准字音；认清字形；了解字词在语言环境中的意思；并能正确书写；会认200个生字.会写词语表中的词语.

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大部分能在口头或书面中运用. 3、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵指定的课文或段落. 4、能理解课文内容；用自己的话讲清课文的主要内容. 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗.

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句；以及课外的有关知识. 7、能独立阅读程度适合的课外读物；了解主要内容；能按要求答题. 8、能听懂程度适合的短文；并按要求答题.

9、能用普通话清楚明白地说一段话；能在双向互动的语言实践中；提高口语交际的能力. 10、留心周围事物；初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯；能在观察的基础上写出比较具体的内容.做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号. 复习形式 ：

以单元复习为主；归类复习为辅；渗透学生的思维训练.不让学生硬性抄写和机械记忆；培养学生复习的兴趣.让学生比较轻松的度过复习阶段. 复习方法、步骤 ：

（一）单元复习；按照课本编排的顺序；逐组课文地进行复习. 在单元复习阶段；具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理；让学生对所学知识有一个整体的把握.

2、对课文中的重点文段进行细致的分析；把平时所做的试题中有关阅读材料找出来；先让学生看一遍；互相提问；然后教师提问；学生抢答.

3、积累课文中的优美词语、精彩句段；并帮助学生分析理解意思；让学生学会把这些词句运用到自己的文段里.

4、要让学生知道一些课文的结构；如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等. （二）归类复习

从大的方面分；可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分. 基础知识 1、 汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.要着重复习读拼音；写词语和句子.读拼音；写词语、句子的关键；是拼读后；要先想出语义；然后正确地写出有关的汉字.如：shi yan 这组音节；可以写出“实验”和“试验”；关键要读准声调；辨清词语. 2、 汉字

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新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视.本册要“认识常用汉字500个；其中300个左右会写”.所谓认识；就是要能读准字音；认清字形；理解字义；并能正确地书写.文中出现了很多形近字；如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差；很容易写错；还有很多同音字；如：侧、测、厕；桐、铜；淘、陶等；关键要让学生理解这些字的意思；分清它们的用法.另外；还有一些多音字；如：降、调、给、扇等. 3、 词语

词语是语言的最小单位.掌握的词语越多；阅读的速度就快；表达的意思就越正确.要求学生能正确地理解所学词语的意思；而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇.新《课程标准》和教材中；对词语的积累非常重视.要求学生积累的词汇；主要是指在课文中所学到的词语.本册有很多四字词语；如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等；可对这些词语进行分类；帮助学生记忆；让学生理解意思；并能用这些词语写句子. 4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句.要找出课文中的例子让学生学习；并模仿这些句子自己写出一些来.

认识句子中所运用的修辞手法——比喻；知道把什么比作什么.要能恰当地运用比喻；把话写得生动一点.如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句；从文中找出比喻句；让学生总结比喻句的特征；并学会自己写一些简单的比喻句.

掌握一些关联词；如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等；并掌握这些关联词的作用及用法；能够把它们正确地运用到句子里；使语言更加严谨.

要能修改有明显错误的病句.如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时；要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）.

扩句；是在句子中添加恰当的词语；使句子表达的意思更加清楚. 5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号；认识书名号等数书中出现的标点符号. 阅读

阅读可分为课内和课外两方面.课内在单元复习时已讲过；现针对课外阅读进行复习.

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分；因此对这部分要重点讲方法；让学生学会自己分析短文.

首先；要让学生学会从文中找出句子回答问题；这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 另外；还要锻炼学生初步的总结概括能力；能用自己的话来总结短文的内容；并能说说自己的收获. 习作

从习作的形式来看；有记实性的习作；写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作；包括看图作文、续写等.从习作的内容来看；有写人、记事（记叙一次活动）、有写景.从习作的命题形式来看；主要有三种：全命题、半命题、自由命题.不管哪一种命题形式；习作的内容都有一些具体的要求.一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示.就本册的习作训练展开复习；让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句；并教会他们如何运用这些语句. (三)综合复习

本阶段以练习为主；通过以上的复习和反馈；已基本了解了学生对知识的掌握情况；课针对学生易错的题目进行练习.做一些试题；教师认真评讲；要重视讲评的作用；不能就题论

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题；要举一反三；展开来讲；让学生比较扎实的掌握所学知识.

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