教书育人,育人为本

关调查显示．中学生社会责任意识偏低，许　多中学生的价值取向明显具有讲“实用　、　求回报的功利化倾向。　三、育人为本。以德育人，已成为当前　学校教育劐不容缓的政治任务　１．中小学教育．德育必须放在首位。未　成年人可塑性强．皓界观、人生观、价值观　正在形成。经验表明，尤其在中学阶段，确立远大志向．　百年大计．教育为本：学校作为对青少年进行思想　道德教育的主渠道．必须把德育Ｔ作摆在教育　作的　首要位置．教书育人，以育人为本。　当前学枝教育中。重智育轻德育、置教书轻育　人的现象蕾嫡存在　一　养成良好的生话和学习习惯，提高思想道德紊质，这是　最重要的时期。十年树木．先要培根圊基；百年树人．中　小学时期就是实施育人的黄金阶段。德育从中小学抓　起，才能本西基实，才有望把他们培养成有坚定理想信　１．在课程设置上，德育谭所占比重极小．很多，Ｐ／Ｉ，　学不设德育课．只是在学年初发一册德育教材而已　这　念．高尚道德情操、健全心理素质的德、智、体、美、劳全　面发展的一代新人。　在中小学生幼小的心灵里．早早就打上了德育课是副　２＿从小事人手，开展对中小学生的德育教育。教师　科、德育布重要的印记　而与素质教育相关的体育爆、　要善于把传授知识同陶冶情操、教书与育＾紧密结合　艺术课等＋要么不设，要么就是每周一两节．俨然是语　起来　决不逼迫孩子说出言不由衷的空话、假话　套话！　文－数学等课程的点缀。　诚实守信．实事求是，这是做人的最基本的品质。教师　２，在师赍配备上，锟多中小学没有配备专业对Ｅｌ的　要学会与孩子们交流沟通．平等地对持他们．尊重他　德育老师、美术老师、音乐老师和体育老师。这种现象　们，普于同他们做知心聃友。　在农村中小学校中尤其普遍　有些学校，就是有相荧々　３　关爱学生．以肯定、鼓励为主的方式教育学生　在　业的老师．也没有给他们以用武之地．而是使他们改行　教育学上，一个基本原理是：教师不能因为孩子犯错误　讲授语文、数学、英语等一些所谓的主科课程：　就把他当作坏孩子，如果你讨厌学生．那么你的教育还　３．在课程考棱方面．德育谦等一些所谓的副科，期　２殳有开始，实质巳就已经结束了。中小学教师～定簧满　终的时候一般是不安排考试的，德育成绩往往是出班　腔热情．。幼吾幼，以及人之幼”。能够付出无限爱心．把　主任根据平时学生的表现印象来打分。　学生看作是自己的孩子，对犯错的学生有耐心，永远不　４．按照党的教育方针．各学科应有机渗透中小学德　说带刺的话，善于用鼓励和引导的方式激发孩子的上　育教育．德育应贯穿在学校教育教学的各个环节洛个　进心，使他们成为有才有德的优秀青年。　方面。语文、历史等人文社会科学课程，都充分体现ｒ　４．坚持教育改革，使未成年人有充足的自由时问在　民族精神的丰富内涵。数学等理科课程，艺术（音乐、美　丰富多彩的社会实践中健康成长。当前学生的谋业负　术）课等结合教学内容．都有相应的德育内容　但在实　担重．幼小的心灵每天被沉重的各科作业雎迫着．痘于　际的授谦实践中，由于为赶课时进度，片面强调所教课　应付．睡眠不足．以致对学习失去兴趣．甚至引起忧郁、　程有利于提高考试成绩等多方面的因素．这种贯穿于　烦躁等心理障碍。我们呼唤不断深化教育改革．尊重未　各谋程中的德育教育往往达不到预期的效果。　成年人的天性．减轻课业负担，还孩子以自由和快乐，　５．从人们的恩想意识来看．分敷和升学率吸引了关　使恤们从繁重的作业奴役下解放出来，走进自然和社　注教育的人们全部的注意力　而菅育教育、虽然影响蓿　会，在丰富多彩的生活实践中．学习处理人与人、人与　学生一生的品质，但它是一个慢工．短时问显不出来．　社会、人与自然的关系，在与社会的交往中形成合作、　没有硬指标，是好是坏就不足为道了。事实Ｌ，在社会　互助、友爱的做人美德，明白做人处事的道理．逐步成　主义市场经济日渐发展和完善的今天　一个学校的升　长为身心健康，德才兼备的社会栋蜒。　学率高．也使这个学校的生塬好和财源广，决定＿ｒ学校　四、学校、衷庭、社会相结合．构逮三位一体的思想　的经济效益高和教职工的福利待遇好　相比之下．德育　道德教育嘲路　和素质教育不能给学较带来实际舶经济利益。　学校是进行系统道德教育的主阵地．把德育工作　总之，以育人为本．注重德育，推进素质教育任重　放在首位．坚持以育人为本的教育理念，是履行本职，　道远。　责无旁贷。但不可忽视，家庭也是思想道德教育的重要　二、当前我国未成年人思想道德教育面临的严峻　曝堂．家长是毯子的第一任老师，也是穰子思想道德的　态势　表率，家长的盲与行对孩子们潜移默化的影响是其他　我们不难看到德育不力．重教书、轻育人的做法所　任何教育形式也不能取代的　同时．还要重视社会环境　带来的恶果。目前未成年人中存在的问题——没有远　对青少年健康成长的积投影响，努力营造良好的社会　大理想，缺乏健全人格．法纪观念淡薄，狭隘自私．贪图　育人环境。以德育人是～顶需要全社会广泛参与的系　享受．好逸恶劳，学习浮躁，依赖性强等等．已经带有一　统工程．我们一定要努力啊。　定的普遍性　有些中小学生道德素质低．信仰虚无　有