一镖 聚锤一 农吁 。 浅谈高校思想政治理论课实践教学模式创新 赵 畅 （辽宁中医药大学，辽宁沈阳１１０８４７） 摘要：实践教学作为高校思想政治理论课的重要组成部分，是坚定大学生马克思主义信念、培养大学生理论联系实际能力的 重要手段。当前高校思想政治理论课实践教学存在着诸多方面的问题，要求我们高度重视，探索切实可行的措施予以解决。 关键词：实践教学；思想政治理论课；高校 高校思想政治理论课是引导大学生 坚定中国特色社会主义理想信念、掌握 马克思主义科学理论和科学方法的重要 途径，是开展大学生思想政治教育的主 践教学的，对于实践教学要完成的作业，也 多是上网找些材料胡乱拼凑、草草应付。 （２）实践教学与大学生社会实践脱 节。思想政治理论课实践教学和大学生 教学在自身成长成才、综合素质提高方 面的重要作用，调动他们参与实践教学 的积极性。 （２）把实践教学与大学生社会实践 课堂、主渠道Ｉ１＿。其中，实践教学无疑发挥 着不可替代的重要作用。 一社会实践都是以提高大学生实践能力为 目的的，理应相互配合。可实际情况却是 实践教学与大学生社会实践各自为政、 单线作战，以致难以实现大学生社会实 践的真正目的。 （３）实践教学考评机制不健全。实践 教学是思想政治理论课教学的重要组成 有机结合起来。这项工作需要学校团委、 学生＿Ｔ作部门与思想政治理论课教学单 位协调一致、共同完成。主要的做法就是 聘请思想政治理论课教师担任大学生社 会实践的指导教师，对大学生社会实践 地点的选择、实践课题的确立、社会调研 的具体操作、社会实践成果的形成、社会 实践完成后的汇报交流等进行全程指 导。 、实践教学的重要意义 高校思想政治理论课实践教学是课 堂理论教学的延伸。在实践教学中，能够 加深学生对许多抽象理论的理解，使学 生从被动地接受知识到主动地发现问 部分，但如何衡量实践教学的效果，却没 有一个健全的考评机制。对于学生来讲， 只要学生期末成绩过关，实践教学成绩 对学生的总成绩基本没什么影响；对教 师来讲，实践教学搞与不搞、搞好搞坏对 教师的课时费没有任何影响，而且，教师 晋级、评职称看重的是科研和理论教学， 实践教学却不在考虑之列。这导致教师 题、探索问题，提高其发现问题、分析问 题、解决问题的能力；能够引导大学生更 好地贯彻理论联系实际的原则，运用所 学的理论去认识社会、指导实践，在实践 中感受马克思主义的巨大威力，从内心 （３）健全实践教学考评机制。对于学 生的成绩评定来讲，可以尝试把实践教 学作为一个的考核单元，从思想政 治理论课现有学分中划出１—２个学分 来开展实践教学。这样，学生如果实践教 真信马克思主义，并自觉运用马克思主 义理论客观分析和正确认识社会生活中 学成绩不合格，就拿不到相应的学分。对 的各种现象，在思想上、政治上变得更为 成熟，自觉成长为社会主义事业的建设 者和人口Ｉ。 和学生对实践教学的积极性不高，影响 了实践教学效果。 于教师来讲，实践教学的课时费可以单 独计算，另外在教师晋级、评职称时，对 实践教学应该给予一定的权重考虑，从 三、加强和改进实践教学 的对策探讨 （１）提高主管领导、教师及学生对实 践教学的认识。只有主管领导、教师及学 二、实践教学存在的问题 （１）主管领导、教师及学生对实践教 而提高教师进行实践教学的积极性和主 动性。 总之，要真正发挥实践教学的重要作 学的重视程度不够。当前，无论是主管领 导、教师还是学生，普遍存在对实践教学 重视程度不够的现象。对于主管领导来 说，认为实践教学可有可无，导致实践教 用，需要整合多方力量，开展形式多样、 内容丰富的实践教学活动，提高实践教 学的针对性、时效性、实用性。 参考文献： 生真正认识到实践教学的重要性，才能 推动实践教学向着健康、有效的方向发 展。主管领导重视了，就会从学时、经费 以及考评机制多方面对实践教学予以保 证，为实践教学的顺利开展提供客观保 障；教师要认识到实践教学在加深学生 对理论知识理解方面、提高学生用马克 思主义理论认识和解决问题的能力方面 的重要作用，在实践教学中担负起应尽 的责任；学生方面，要让学生认识到实践 学的学时无法保证；对于思想政治理论 课教师来讲，由于对实践教学的重要性 缺乏充分的认识，所以在备课时往往不 像理论教学备课准备得那样认真、充分， 【１】．以创新精神加强高校政治理 论课教学【ＤＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｑｑ．ｃｏｒｎ／ ￣２００８０５０５／００３３６４．ｈｔｍ，２００８—０５—０５． 在实践教学时多是应付了事；对于学生 来说，实践教学是个放松的好机会，很少 有学生用对待理论学习的态度来对待实 作者简介：赵【２】余精华．高校“形式与”课实践教 学模式探析ｌＪ１．思想理论教育导刊， ２００９（３）． 畅（１９８２一），辽宁葫芦岛人，法学硕士，助教，研究方向：马克思主义中国化。 §融§
