一年级道德与法治上学期教学工作计划

一年级道德与法治上学期教学工作计划

一、学情分析

本班本学期共有学生35人，其中男生22人，女生23人。一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、全册教材总目标 第一单元：我是小学生

1.让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。 2.帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐 1.帮助学生熟悉和适应学校生活。

2.让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元：家中的安全与健康

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1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 2.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3.意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。 4.了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。 三、教材分析（包含重难点分析等）

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

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1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

四、具体措施

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1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2.努力创设适宜的活动环境与条件，开展丰富多彩的课堂教学活动，结合实际地培养儿童的品德观念和规则意识，引导儿童热爱生活，学习做人。

3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德和法治教育的针对性，突破性。

4.小手拉大手，创建全国卫生文明城市，我们开展班队会活动，综合实践活动，从一个点牵动一个点，辐射一个面。

5.中华民族一家亲，同心共筑。我们开展手抄报、绘画、演讲比赛，强化团结意识。 五、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 开学第一课 1.开开心心上学去 2.拉拉手，交朋友 3.我认识您了 4.上学路上 5.我们的校园 6.校园里的号令 教学内容 课时 1 2 2 2 2 2 2 备注 4

8 9 7.课间十分钟 8.上课了 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 9.玩的真开心 11 10.吃饭有讲究 12 11.别伤着自己 13 12.早睡早起 14 13.美丽的冬天 15 14.健康过冬天 16 15.快乐过新年 17 16.新年的礼物 18 期末复习 19 期末复习 20 期末考试

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