上海市名校长名师培养工程顺利转入新阶段——模块化菜单式培养更重实效

上海市名校长名师培养工程顺利转入新阶段　模块化菜单式培养更重实效　近日，上海市名校长名师培养工程召开区县中心组　名校长名师培养高级研修班特聘主持人会议，集中研讨和　部署研修班办班事项。此举意味着上海市名校长名师培养　工程转入区县为中心共同参与运作阶段。　修班学习的约５００名培养对象，进行了学科分班，其办班　形式为：分名校长和名师培养两个序列，名校长培养班根　据报名及考核录取情况集中或分学段编班；名师培养班　按学段、学科或综合学科编班，并分别聘请上海市特级校　为加快全市中小学名校长名师的培养进程，加大培　长和特级教师担任主持人。　养力度，上海市教委于２００５年评选、确认了普教系统首　区县中心组名校长名师培养高级研修班采取“集中　批千名左右的市级名校长名师培养对象。此前，已有３００　学习和按需施教相结合、综合班集中学习与学员分散研修　多名教师先后参加出国进修、哈佛学院网上培训以及由上　相结合，理论学习和岗位实践相结合”的培养思路，按“公　海市特级校长和特级教师领衔的基地学习。为充分发挥区　共、专题、实践和自主发展”等“四个模块”分别配置菜　县中心组通过建立集聚区县优质培训资源的工作优势，通　过多渠道、多形式推进“上海市普教系统名校长名师培养　工程”，根据沪教委人［２００５］３５号《上海市教委关于颁发　单，全面关心学员师德修养和专业发展，开展富有科学　性、针对性、实效性和示范性的区（县）中心组名校长名　师高级研修班培养工作。名校长名师高级研修班培养时间　＜上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案＞的通　为一年，培训地点设在区教育学院（教师进修学院）内。　知》精神，市教委确定由各区县教育学院的特级院（校）　所有培养对象经培养合格，由“市普教系统名校长名师培　长共同开展市名校长名师培养工程区县中心组的工作，同　养工程”区县中心组颁发相应证书。　时由刚卸任的原区县教育学院（教师进修学院）院长参加　上海市名校长名师培养工程区县中心组组长、上海　区县中心组办公室工作，由“上海市普教系统名校长名师　市特级校长、特级教师洪东府主持了当天的区县中心组　培养工程”区县中心组举办的名校长名师培养高级研修　名校长名师培养高级研修班拟聘主持人会议，各学科研　修班拟聘主持人讨论交流了工作设想，填写了《区县中　心组名校长名师培养高级研修班主持人申报表》ｏ在报经　市教委批准认定后，高级研修班将于近日举行正式的开　班典礼。　（汤立宏）　班，其培养模式列入“上海市普教系统名校长名师培养工　程”名校长名师培养序列。　前一段时间以来，区县中心组认真调研了全市名校　长名师培养对象的培养现状，了解培养对象的培养意向与　需求，他们对报名参加区县中心组名校长名师培养高级研　己的博客，学科门类涵盖语文、数学、外语、音乐、德育、　特殊教育、教育心理等几乎所有学科，上海远程教育集　团，名师培养基地管理组，上海教育报刊总社，上海市教　委人事处、科技处、教研室，也同期推出了自己的博客。　整个基地博客群被分为六大板块：理论争鸣、先进理　念、培训作业、教改热点、心得体会以及最新动态。基地　名师培养基地博客群开通　在博客鼎盛的今天，社会上关于明星、名流、怪才、　偏才的个性博客充斥着我们的眼球，然而，多元的社会并　非由担当这些社会角色的人群所组成，被人们普遍认同为　国计民生之本的教育，以及教育领域的主体——教师，从　某种意义上，他们的作用在社会上的彰显决不在他人之　主持人可以通过各基地博客及时通知学员活动安排和培训　作业，学员通过博客获得的便利和收益就更大了：既能知　道其他基地都在培训什么，也能表达自己对教育热点和问　下。于是，“教师博客”这个新名词进入我们的视线，各　种因为种种平台应运而生的反映教师的博客群落如雨后春　题的思考，博客真正起到了一个窗口和交流的平台作用。正　如徐崇文教心学科名师培养基地的一位学员在博客上留言　“大家可以借这个舞台，交流学习体会，互通信息。愿同学　们积极发帖，将本基地博客搞得热热闹闹，人气鼎盛。”　（卢雁）　笋般破土而出，这不，上海市普教系统名师培养基地博客　群就这样开通了。　、　上海市普教系统２３个名师培养基地都分别推出了自　２８　０７Ｂ／２００６　《上海教育》￣－；Ｉｆ４Ｊ