广州小升初语文总复习资料四

广州小升初语文考点

考点结构 一、语音 重点复习内容：

1、区别读音容易混淆的声母韵母等，主要是平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音等。常见题型：判断读音是否正确，选择正确的读音等。

2、要识记整体认读音节（作为一个整体来认读，不拼读的）

3、记住汉语拼音字母表。常见题型：按字母表的顺序排列下列字母，按顺序，把大小写字母补充完整，相对比较简单。 二、汉字

考点：同音字、多音字、音近字、形近字等 重点复习内容：

1、要读准字的读音。常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音，给一个音节写出三个或以上的汉字。

2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首及间架结构等。常见题型：写出汉字的笔画、按汉字的结构要求写字、加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。

3、理解字义，会查字典：要学会运用音序查字法、部首查字法，数笔画查字法来熟练的查字典。常见的题型：查字典按要求填空，根据一个字的不同意思组词。 三、词语、成语、谚语

考点：1、词语的理解（包括引申义和比喻的理解） 2、词义的辨析（近义词、反义词的辨析） 3、词语的归类（从感情色彩等去划分） 4、成语的使用 5、谚语和歇后语的使用

重点复习内容：

词语是我们阅读和写作的基础，理解词语不能单靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法。

1、把词语中的每个字的意思先弄清楚，在联系整个词语来理解。如一丝不苟的“苟”就是马虎，所以就是一点都不马虎。

2、运用近义词和反义词解释，如富裕就是富足。

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3、能结合语言环境联系上下文理解意思。

4、注意词语的感情色彩，常见题型：a给带点的字写出正确的读音；b一词多义；c联系上下文解释词语的意思；d判断词语的感情色彩。

5、要正确的搭配词语，给词语归类，常见题型：在括号里填上恰当的词语、将前后搭配的词语联系起来、画出不是同一类的词语。

6、要正解的使用成语：常见题型：把成语补充完整，根据意思写成语：将成语按要求分类，按要求写成语等，写出成语中的故事人物等。

7、词语的积累，除在课本之内的还有在日常生活中积累。 四、标点符号

学会常见的几种符号的用法。重点复习：

1、引号 2、顿号 3、书名号 4、破折号 5、省略号 五、句段

1、知道常见句子的类型（陈述、疑问、反问、设问等） 2、句子的常用修辞方法（比喻、拟人、夸张等） 3、造句的形式（给词造句、用关联词造句） 4、扩句和缩句的方法

5、句子的转换（包括把把字句变被动句，肯定句与否写句互改，直接陈述与简介陈述互改，不同语气的互改，陈述变反问等。

6、 修改病句，要注意病句的几种常见的类型和修改方法。 其它：1、句子积累2、古诗3、文学常识 六、阅读 常见的题型

1、分析文章的表达顺序，比如时间、空间、方位顺序。

2、概括文章标题，从文中提取重点词语作为标题，从文中摘录词、词组短语等作为标题，归纳文中的主要内容。

3、归纳文章的中心思想也就是作者的写作目的，或告诉我们的一个道理。

4、 体现自主性个性的问题，提出自已感兴趣或者不理解的问题，抄写自已喜欢的语句及原因。 七、作文

1、审清题意，要看懂题目的意思和要求，要弄清题目要写的范围，还要写清题目要写的重点。 2、认真选材，选材同样还要注意围绕中心选材，要选较为熟悉的，有意义的材料，使别人读了能受到教育或有收获。

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3、出题方向与时代信息相关。

近三年小升初语文试卷知识点分析

近三年小升初语文试卷知识点分析模板 模块 知识点 2009年 根据拼音写汉字 根据汉字写拼音 2010年 根据拼音写汉字 成语填空 2011年 分值 字音字形 同音字辨析填空,选择题，找错8分左误项 右 字义词义 诗歌中的重要,字义填空 诗歌中字义 根据短语写词语填空 1~6分 查 字 典 凹：部首查字法 承：部首查字法 无 2分左右 成 语 成语典故 成语涉及人物 成语缺字填空 分类成语 成语意义 （阅读理解中出现）解释成语含义 分类成语 2分左右 6~12分 近 义 词 反 义 词 无 填空 无 歇 后 语 谚 语 积累与运用 关联词语 无 歇后语填空 谚语填空 无 2分左右 填空 无 无 选择关系 并列关系 2分左右 缩句扩句 无 缩写句子 缩写句子 2分左右 仿 句 假设句仿写 规定主题：母亲 确定范围：自然现象 3~6分 句型变换 无 对话句改为转述句 无 2分左右 修改病句 无 无 修改病句 1分 判断句子修辞 修辞手法 并用修辞造句 修辞结构 诗歌中的修辞（夸张、对偶） 3

无 4分左右

标点符号 无 无 给文段加标点 （ 引号、逗号、2分左句号用法） 右 文学常识 无 无 词牌名曲牌名 作家作品常6分左识 （鲁迅） 右 古诗词背诵 理解性背诵 理解性背诵 上下句背诵 理解性背诵 上下句背诵 6分左右 课外知识拓展 童话知识积累 名著 诗歌 （古文常趣味填空 （成语、歇后识） 语、谚语） 6~9分 综合性拓展题 图表题（统计数量，语言表达） 新闻消息概括 图文转化 2~4分 主要内容的理解与概括 无 概括主要事件 拟写小标题 人物性格概括 主要内容概括 文章标题拟写 主旨的把握与概理解文意，结合生根据文章主旨，谈体会感括 活实例谈论 受 无 阅读理解 信息筛选 无 人称变化（情感变化、思想变化） 无 17~20分 重要语句的品析 无 无 重要词语句子的理解 文章的写法 无 人物描写及作用 无 作文 作文 材料作文 想象作文 材料作文（叙写故事） 话题作文 半命题作文 35分

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小升初语文考试阅读题可套用的答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

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至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 （三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

小升初作文考场作文病因探寻

一、考场作文低分的六大病根及解决方法

病症之一:书写不规范

由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。

字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。

所谓\"标点不正确\"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。

至于\"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。 解决：定体练字,循环往复——以人民币上\"中国人民银行\"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.

病症之二:文体不明确

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分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋, 记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据 就只好用记叙文代替了。

更多的是题目分不清文体,例如以\"骄傲\"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。

解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。新的文体可以在平时的随笔训练中体会。

病症之三:材料失真无缺积累

选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:

一是写什么不象什么！

有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。

二是没什么写什么！ 没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。 一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以\"学习\"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。

解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。 病症之四:审题不准

审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。 阅读下面材料,按要求作文。

一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。长老搬走了椅子,在这儿等候。午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到\"椅子\"上时,发现\"椅子\"软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地,终于成为寺院里的高僧。

阅读完文章,请根据上述故事进行写作。有一考生命题为:《成功贵在恒心》。显然游离了话题。

解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）

病症之五: 结构不明思路不清

常言说:\"车行有道路,文行有思路\"。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。

考场高分作文,主要是文思有新意而成为\"佳作\"。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.

我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。

解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、 病症之六: 语言乏味多叙述

由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。

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对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以\"学习\"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足500字。

解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法

2012年广州市小升初13所民校联考模拟考试

语文试卷 一、基础练兵场.

1、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。

cuì cuì cuì cuì ( )弱 ( )绿 憔（ ） 纯( ) cuì cuì 鞠躬尽( ) 出类拔( ) 2、下面词语中没有错别字的一组是（ ）

A、精兵减政 兴高彩烈 负荆请罪 振天动地 B、迫不急待 书声朗朗 攻无不刻 决口不提 C、刻舟求箭 风尘仆仆 如肌似渴 理直气状 D、南辕北辙 大名鼎鼎 风调雨顺 居高临下

3、照样子按从小到大填空：壹（ ）叁（ ）伍（ ）柒（ ） 4、按要求，写成语。

( )然大悟 ( )然起敬 ( )然故我 ( )然无恙 5、查字典填空。

\"贯\"字用音序查字法应先查大写字母（ ）；再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。全神贯注的“贯”字的解释是：（ ）鱼贯而入的“贯”字的解释是（ ）。 二、积累与运用。

1、人们常用杜甫《春夜喜雨》中的一句“_____ _ ，_____ __。”来形容老师对学生的默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 2、人们把“在团队中起主导作用的人”称为（ ） 3、按要求写句子。

（1）、那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写句子）_______________________ _________________

（2）、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？” （改为不用冒号、引号的句子，意思不变。）

____________________________________________ ________

（3）、这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无„„不„„”改写，意思不变。） ____________________________________________________ 4、综合改错。（错别字、标点、语病共6处，请运用修改符号）

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“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。 5、口语交际。 我是设计师，我为白云山风景区设计的标语是： ______ 。 三、语文万花筒。 1、 填写成语： 、 的长江让我自豪。古代许多诗句中也写到了长江：如“ ，碧水东流至此回。”（2分） 2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是 ，这句话出自他和他的学生的语录集《 》，告诉我们 。（2分） 3、按要求写出人物形象或文学作品。

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ）。 （2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。 4、《西游记》中的“西天”指现在的印度，古称（ ）国。 5、在下面的括号里分别填进一个\"叫\"的同义词。

虎( ) 马( ) 犬( ) 狮( ) 狼( ) 蝉( ) 猿( ) 羊( ) 6、读句子，回答问题。

A．这里产的蜜桔，每个只有四五十克重。 ．．

B．站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。 ．． (1) A句中的\"四五十克\"是说蜜桔重还是轻？(1分)

________________________________________________________ (2) B句中的\"十二三米\"是说距离远，还是说距离近？(1分) ________________________________________________________

(3)试将原句中加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。(2分) A句改为：__________________ B句改为：__________________ 四、阅读天地。

（一）在文后的横线上写出与文段相对应的成语。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦曰：“今日不雨，明日不雨，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 成语：__________________________

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楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，莫之能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。 成语：_____________ （二）拥你入怀

她病了，去医院诊断，是绝症。

医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压（跨 垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。

她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。

她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（zài zhài）务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。

如今，她要走了，女儿„„女儿，她还能指望谁？她想：与其 ，不如 。

她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱（líng léng）尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。

她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。

这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！” “怎么了？”她问。

“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！”女儿得意地说。 “真乖„„”她哽咽（yè yàn）着，说不下去了。

“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为（期待 等待）而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧？”

“妈妈不„„不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。 “那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又(亲切 热切)。 “不哭„„妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。

还有 妈妈 女儿小声说 如果你实在想哭 就请等我长大 能把你搂入怀里时再哭 好吗 “好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。 她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。 1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。 2、为文中画横线的句子加上标点符号。 3、请用一句话概括短文主要讲了一个什么故事。

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4、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择： 第一种是 ，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在文中的横线上。 第二种是 ，促使她改变决定的原因是 5、用“ ”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感受。 五、习作。 材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„ 要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇450字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

习作建议：1、题目自拟，选材新颖； 2、表达准确，文字流畅； 3、见解独特，情感真挚；

4、文中不得出现真实的校名、人名。

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