《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语》。
王戎，西晋琅琊（今属山东）人，“竹林七贤”之一。自幼聪明过人。因平定吴国有功，被封为安丰侯，官至尚书令、司徒。
传说王戎七岁的时候，有一次，他和许多小孩一起玩耍，看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他原因，王戎回答说，李树生长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。那人摘来一尝，的确如此。成语“道旁苦李”，也作“路边苦李”，便出于此。
这段选文仅49个字，语言求精去繁，词约意丰。故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。
学习本篇文言文，重点是了解故事情节，能复述故事，感受人物形象，激发学生学习文言文的兴趣。学生在三年级学过《守株待兔》《司马光》两篇文言文，这是第三次学习文言文课文，可以要求学生复习背诵，唤醒已有的阅读文言文的经验。
结合本单元教学目标，根据语文要素的要求，确定本课教学内容如下： 1.学习字词。
字音：一是读准“戎、诸、竞”这几个字的音；二是根据语境读准“折”这个多音字的音。
字形：提倡学生自主识记。对重点字进行点拨、指导：“戎”是半包围结构，部首为“戈”，笔顺为：横、横、撇、斜钩、撇、点；“竞”，部首为“立”，上中下结构，中间部分是“口”，要与“竟”区分开来。
字义：文中一些重点字的意思，学生可根据注释理解：“尝”，曾经；“唯”，只有；“信然”，的确如此；“竞走”争着跑过去，与现代汉语中的体育运动项目“竞走”不同；“折”，在本文中的读音为“zhé”，根据语境理解是“压弯、压折了树枝”的意思。
2.练习朗读，熟读成诵。
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教学时，让学生在读准字音、读通难句（如“看道边李树多子折枝”）的基础上，通过教师范读、领读，学生自主练读、学伴互读、全班展示评读的方式，读好节奏，培养语感，最后熟读成诵。
3.读懂故事，学习复述。
要学习复述，读懂故事是基础。学生首先自读课文，借助注释理解句子意思。通过交流课后习题“为什么‘树在道边而多子，此必苦李’”，感受人物形象。读通文意后，用自己的话讲讲这个故事。
4.积累拓展。
拓展阅读《王戎观虎》，感受王戎的勇敢精神。
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