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中学读书活动方案

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享受悦读 润泽生命

----******中学第一届读书节实施方案

语文学科的核心素养是阅读素养,因此语文学习,归根结底,要引导学生学会读书,在广泛的阅读中,发展学生智力,提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧:绝大多数的初中生都不能主动地进行阅读,他们用于阅读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识,我校以高新区第一届读书节活动为契机,结合全市推行的语文主题教育活动,启动了我校以“悦读经典 润泽生命”为主题的读书节活动,旨在通过改革语文课堂教学,积极开展丰富多彩的读书活动,来全面提升我校学生的阅读素养。

一、活动目的:

启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

二、活动目标:

1、通过读书活动,引导学生博览群书,开阔知识视野,

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提升语文素养。

2、通过读书活动,帮助学生陶冶情操,养成健全人格,提升道德修养。

3、通过师生共读,努力打造“读书好、好读书、读好书”的书香校园。

三、活动步骤:

第一阶段:建立组织,制定计划;(2016.3) 第二阶段:造浓氛围,宣传发动;(2016.4)

第三阶段:实施发展,真抓实干;(2016、5-2017.3) 第四阶段:总结反思,形成常态。(2017.4) 三、活动策略:

(一)实施“创建书香校园”、“建设书香班级”“争创家庭”文化工程

1、阅读现状调查:

利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时,利用国旗下的讲话、校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏等宣传发动,为读书活动的开展创设文化氛围。

2、经典阅读具体措施: (1)确保阅读时间

①各个年级合理安排上好双周一节的阅读课,地点在阅览室,教师大致给出读书范围,学生自主选择读书内容,读

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不完的将图书借出后课下自己阅读。

②每天布置课外阅读作业,保证学生每天课外阅读时间不少于30分钟,并要求学生整理读书笔记,教师每周批阅、评价。

③学生利用每天的晨会时间进行课内文章的朗读、积累、背诵。

④充分利用双休日、寒暑假,进行有计划的课外阅读。 (2)合理选择课外读物

课外读物的选择应以思想内容健康,语言文字典范,适合青少年阅读发展为标准。当然,新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选,高雅的文学作品是我们选择的重点,提倡学生读名著、读整本的书;允许兼容其他对学生有益的书刊,诸如《创新作文》、《少年电脑世界》、《关心新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

(3)注重阅读方法指导

课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法,指导学生掌握阅读方法,这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的作用。

①指导精读。精读,就是精思熟读。读法和要求是:扫清文字障碍,弄清句段含义,领会全文中心。这就是说,精读要从部分到整体,由整体到部分,反复研读,领悟要义。 ②指导速读。速读,就是快速阅读,整体把握。做法和

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要求是:筛选重点,把握重点语段,总观整篇要旨,授予直接阅读法和整体认知法,不断提高阅读速度,提升阅读能力。 精读和速读各有作用,要灵活运用。 (4)培养学生阅读习惯

在阅读过程中,学生与作者、文本与生活之间实现着多

种视界的融通,因此,要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。徐特立老人说过:“不动笔墨不读书”,批注基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄,可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理,书读得越多,摘抄也越多,老师每星期检查一次,养成习惯就好了。

其二是写读后感。读完一本书,总有自己的想法,鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来,形成读书笔记。

其三是对作品进行再创造:仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编……我们每学期利用作文课至少安排三这种专项训练,既可以展示阅读效果,又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把《关雎》改成散文,续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》……在各种类型的写作中,学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

(5)加强班级图书角建设,实现资源共享。

①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍,总数不少于200本。

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②要有图书质量上的保证,所陈列书籍必须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富,并且每学期要更新一次。

③图书要及时更换,按照省规范化要求,每年的图书更新率不得低于1%,按照目前我校的图书藏书量,至少每年更新600本。

(6)加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理,健全各种制度,有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理,全天候开放。

(7)加强课外阅读交流。

①不断探索课外阅读课的课型,可从:优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手,帮助学生建立一个展示和提升的平台。

②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。 ③重视积累本和读书笔记的作用,确保把课外阅读落在实处。

(8)作好阅读评价,实施多元评价机制。

阅读主要是学生自由阅读,如果不及时检查督促,容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣,提高阅读质量,切实完成课外阅读计划,每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种:

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①评选“课外阅读之星”。对获奖学生给予相应表彰,并将其成绩记入《学生成长记录手册》。

②评选“诵读先进班级”。引导班级和教师之间互相学习,取长补短。

③评选书香家庭,通过家长会、家长学校、大家访等活动广泛宣传,争取每一名家长的支持,让家长参与到书香校园的建设中来,每个家庭都争创书香家庭。

(9)成立文学社,阅读写作同步发展

在原来“博雅”文学社的基础上,更新文学社成员,要求既能会写,更能会读。在校刊上设专栏刊登学生优秀读后感,优秀读书笔记摘抄。

(二)开展主题课外阅读活动,创建阅读实践平台,提升学生道德修养。

1、三月份进行“写工工整整规范字,做堂堂正正中国人”硬笔书法书法比赛;四月份进行“吟诵经典 润泽生命”经典诵读比赛;五月份举行“我与读书共成长”师生征文活动;九月份进行“经典与我同行”读书会;十一月份举行“收获”现场作文大赛;2017年3月份进行书香班级、读书明星评选。

四、活动要求

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1. 注重过程,全员参与。各年级、班级要认真把握开展读书活动的重点和关键,鼓励学生全员参与,促进读书活动的深入开展。让师生遨游书海,沐浴书香,愉悦身心。

2.创造条件,注重引导。各班级要制定学生借阅图书计划,建立图书角。以班级为单位组织借阅,保证学生有书读。要通过主题班会,语文阅读指导课指导学生开展阅读活动。

3.多元评价,体验成功。各年级、班级要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机,让学生体验读书的乐趣,感受阅读的精彩,使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。教导处将组织开展形式多样、内容丰富的读书成果交流展示活动,多角度、度激励学生,及时总结,适当表彰,注重宣传,营造浓厚的读书氛围。

总之,通过开展各种主题阅读活动课,给学生以展现才智的机会,让他们领略成功的喜悦,体验到自身的价值。同时,活动的开展培养了学生的人格,陶冶了学生的情操。

虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中,但有一个信念是坚定的:读书好,好读书、读好书,这就是我们心目中理想的阅读,我们期待学生们能真正品尝出书香的美味。

2016年3月

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