中班课《鞋匠舞》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思,以便孩子可以大胆地模仿“小鞋匠”的作品,可以跟随歌曲的节奏表现,最初尝试用打击乐器演奏乐器,在工作中体验小鞋匠的快乐心情,来看看幼儿园中班《鞋匠舞》对课程计划的思考。
活动目标
1,可以按照歌曲的节奏进行演奏,最初尝试用打击乐器演奏。
2,可以大胆模仿“小鞋匠”的劳动。
3.体验小鞋匠在工作中的快乐心情。
4,能演唱整齐的音调,清晰的单词,并能在团体面前大胆唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备
1.活动前观察鞋匠的工作。 (修理鞋,缝纫鞋,钉鞋.)
2,孩子围着半圆围坐,各种节奏乐器。
3,格律图。
活动程序
1.问题:儿童,您知道鞋匠如何修理鞋子吗?
(鼓励幼儿大胆表达)
2.有一个快乐的小鞋匠忙着修鞋。让我们一起听。
听。 (老师用音乐讲歌词,孩子们喜欢)
3.问题:小鞋匠做了什么?鼓励孩子模仿小鞋匠
缠绕,拉伸,缝纫,敲鞋,粘鞋的动作。
4,老师跟随音乐完成表演《鞋匠舞》,孩子们欣赏。
5,孩子在做动作时说《鞋匠舞》的歌词。
6,孩子熟悉旋律,鼓励孩子创造自己的动作来表演
我还使用这些表达来表达小鞋匠工作时的快乐心情。
7,分组龙表演。
8.老师指导孩子尝试使用乐器《鞋匠舞》。
(1)-(6)(小组轮换)
教学反思:
在音乐活动中,我首先让孩子们做鞋匠的各种动作,用音乐制作鞋子,以便孩子们对不同的节奏做出反应,并自由地跟随音乐的节奏。在情感和社会方面,我强调儿童及其同伴在合作舞蹈中的发展。让孩子们合作扮演不同的角色,也就是说,合作的孩子们需要知道他们是在玩鞋匠还是在玩顾客,并在同一个音乐场所做出不同的动作反应,并要求孩子避免受到干扰。陪伴动作,并自己做动作。活动期间,尽管事先准备了一些动作,但我在活动中为孩子们留了很多学习空间。例如,我要求孩子们在活动中“不理解动作”。当孩子们表示无法理解时,我不是直接告诉答案,而是通过以下链接进一步指导孩子们发现法律,并为孩子们留出创造的空间。
小百科全书:鞋匠是指修理鞋子的人。
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