幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思

中班课《鞋匠舞》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子可以大胆地模仿“小鞋匠”的作品，可以跟随歌曲的节奏表现，最初尝试用打击乐器演奏乐器，在工作中体验小鞋匠的快乐心情，来看看幼儿园中班《鞋匠舞》对课程计划的思考。

活动目标

1，可以按照歌曲的节奏进行演奏，最初尝试用打击乐器演奏。

2，可以大胆模仿“小鞋匠”的劳动。

3.体验小鞋匠在工作中的快乐心情。

4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。

5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

活动准备

1.活动前观察鞋匠的工作。 （修理鞋，缝纫鞋，钉鞋.）

2，孩子围着半圆围坐，各种节奏乐器。

3，格律图。

活动程序

1.问题：儿童，您知道鞋匠如何修理鞋子吗？

（鼓励幼儿大胆表达）

2.有一个快乐的小鞋匠忙着修鞋。让我们一起听。

听。 （老师用音乐讲歌词，孩子们喜欢）

3.问题：小鞋匠做了什么？鼓励孩子模仿小鞋匠

缠绕，拉伸，缝纫，敲鞋，粘鞋的动作。

4，老师跟随音乐完成表演《鞋匠舞》，孩子们欣赏。

5，孩子在做动作时说《鞋匠舞》的歌词。

6，孩子熟悉旋律，鼓励孩子创造自己的动作来表演

我还使用这些表达来表达小鞋匠工作时的快乐心情。

7，分组龙表演。

8.老师指导孩子尝试使用乐器《鞋匠舞》。

（1）-（6）（小组轮换）

教学反思：

在音乐活动中，我首先让孩子们做鞋匠的各种动作，用音乐制作鞋子，以便孩子们对不同的节奏做出反应，并自由地跟随音乐的节奏。在情感和社会方面，我强调儿童及其同伴在合作舞蹈中的发展。让孩子们合作扮演不同的角色，也就是说，合作的孩子们需要知道他们是在玩鞋匠还是在玩顾客，并在同一个音乐场所做出不同的动作反应，并要求孩子避免受到干扰。陪伴动作，并自己做动作。活动期间，尽管事先准备了一些动作，但我在活动中为孩子们留了很多学习空间。例如，我要求孩子们在活动中“不理解动作”。当孩子们表示无法理解时，我不是直接告诉答案，而是通过以下链接进一步指导孩子们发现法律，并为孩子们留出创造的空间。

小百科全书：鞋匠是指修理鞋子的人。