应用研发 教育信息化 种资源是数字化学习的更要组成部分。此外，大学生在面 对信息万变的社会教育环境，未能及时跟上当前的形式， 自主更新学习观念，利用先进的信息技术手段进行学习。 ３．２学生个人信息素养较差。数字化学习观要求学生 掌握的信息素质包括：明确自己的信息需求、了解各类网 息，导致信息资源缺乏准确性，所以大学生不愿意使用。 ３．４教师指导方面的欠缺。教师在学生的学习过程中起 到主导的作用，即便数字化学习资源可以为学习者提供丰富 的学习资源，教师的指导还是不可缺少的。学生在使用数字化 学习资源过程中遇到的各种问题，还需要教师给予相应的指 络学习资源的来源、掌握学术搜索技能，具备获取、评 价、分析与利用网络数字化学术资源的能力。大学生应告 别传统学习观念，用数字化学习观来指导其学习，只有具 备较高的搜寻信息，处理信息、存储信息的能力才能与数 字化学习资源有良好的交互，从而保证其应用效果。 导，使学生在学习过程中可以提供效率，使大学生更好地使用 数字化学习资源，更能充分发挥数字化学习资源的优势。 ４结束语 随着开放性学习的研究，在学习中会越来越普及数字 化学习资源的应用，尤其是高校网络开放课程的开设，大 学生具有更加便利的条件接触这些资源，大学生要善于利 用现有资源，使之能够更好地为学习服务。除了学校以及 社会加强对资源的建设管理以外，更主要的是大学生应认 清当前的学习形式，拥有正确的应用意识，使得数字化学 习资源发挥其最大的优势。 ３．３数字化资源的建设不甚理想。虽然数字化学习资源 包括很多方面的资源，但是便于大学生使用的数字化学习 资源并不是很多，内容也不够丰富。主要表现： （１）数字 化资源不能满足各种层次的学生，尤其是一些新兴专业。 （２）数字化学习资源未能及时更新，都是些陈旧重复的信 参考文献： 【１］潘华东，桑新民．让教师共享集体智慧一关于虚拟教研中心的构想与实践［Ｊ］．人民教育，２００１（０８）． ［２］黄文龙．重建教研平台势在必行［Ｎ】．中国教育报，２００４，０４，２７． ［３】胡晓虹编译．数字化学习的障碍［Ｊ］．中国远程教育，２００８（２Ｏ）． 作者简介：冯娜（１ ９７９．０９一），女，讲师，硕士，研究方向：职业技术教育、数字化教学、网络应用；邢春燕 （１９７９．０４－），女，讲师，硕士，研究方向：计算机应用。 作者单位：衡水学院分院，河北衡水０５ ３０００ 课题项目：衡水市教育科学研究“十二五”规划课题：面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程研究；课题编 号：１２０９２ ３８。 《《《《《《上接第２４５页 和思维方式融入到教学资源中，这样制作出的教学资源才 会对专业教学起到促进作用。 ３－３教学资源设计过程中一定要分清楚教与学的主导和 ４资源建设效果教师信息化水平是关键 信息化技术应用越来越受重视，教师应自己的角色观 主体内容呈现，也就是我们常说的教学设计。在教学设计过 程中应从教学实际应用出发，遵循科学原则，合理分配好教 学时间，对教学各个环节进行合理布局，周密安排，精心 设计，以提高教学质量为最终目的。在教学实施过程中，学 生应是主体，教师是主导，无论采用什么样的教学形式，这 点应是值得肯定的。在应用教学资源进行教学时，也应如 一念必须有新的认识和定位。对以往的教与学的结构模式形成 巨大的挑战，学习知识的渠道和媒介己呈多元化发展趋势。 网络和信息面前人人平等，教师和学生具有同等的信息条 件，面对同样的信息资源，这无疑给教师提出更高要求。如 何提升教师信息化技术应用能力，校内开展形式多样的信息 化教学资源设计比赛，通过教师之间相互观摩、介绍经验、 切磋等形式，提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。 总之，现代化的技术应用必须要有现代化的思想与之 相适应。教学资源设计、制作和应用应围绕教学需要为主 线，促教学质量提升为终级目的，有所取舍。作为教学资 源的设计者，必须坚持做到以学习者为中心，同时在资源 整体结构上，可采用模块化思想，变线性结构为非线性结 构。同时，在设计过程中，应考虑各层次学习者的学情情 此。在设计教学资源时，比较很容易颠倒知识信息的展现方 式与交互功能的运用的主导和主体之间关系。在资源建设过 程中，若是过分依赖信息化技术的使用，还会导致了学生学 习的主动性、积极性难以发挥，最终的实际效果肯定不佳。 ３．４引入虚拟仿真技术设计教学资源，实现虚拟仿真教 学资源设计应用效果，关键在教学项目选择、教学内容设 计，要求教师创造有效的信息化教学模式，选择了学生容易 接受，乐于学习的方法，例如：可以采用网络游戏的技术， 进行闯关与升级，这将会及大提高学生的学习的积极性。 参考文献： 况，这样才真正抓住了资源建设的精髓，才能真正有效服 务于专业教学需求，使我们在实际教学应用中感受到信息 化技术带来的好处。 ［１】任为民．关于网络学习环境和教学资源建设的再思考［Ｊ］．远程教育研究，２００２（０３） 【２】孟琦．信息化教学有效性的解读与对策分析…．全球教育展望，２００８（ｏ１）． ［３】杨启亮．课堂教学有效性的几个基础问题［Ｊ］．教育发展研究，２Ｏ１２（Ｏ８）． 作者简介：周源，系统分析师，硕士，研究方向：计算机辅助教学。 作者单位：黄冈职业技术学院电子信息学院，湖北黄冈４ ３８００２ ２４７ ｌ Ｉ。譬 ＣＤ Ｓｏｆｔｗａｒｅ ａｎｄ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ
