主题词： 幼儿语言 言语行为 儿童语言发展 语言规则 说话人 语言水平 语言能力 交际实践语境因素 语言内容
摘要： 幼儿语言教学的根本依据,是母语获得理论和儿童的语言发展规律,应用这些理论和规律,根据汉语的特点,我们认为,幼儿语言教学最重要的原则有如下一些。 (一)言语行为原则语言是抽象的、看不见摸不着的,存在于每一个社会成员大脑之中的符号系统。言语是具体的话语或文章,是对语言的运用。言语行为是在一定的语境中说话人和听话人的具体交际活动。儿童所听到的都是言语。儿童只有在言语行为中,或者说是在语言的具体运用中,才能学到语言。因此,语言教学常用的领读、道理讲解等,不适应于儿童学话。最为理想的办法,是同儿童进行种各样的交
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