重点内容。语文教师应该学会换位思
考，站在学生的角度考虑，设计合理 的作业内容。在作业的数量以及难度 上做好把握，使学生能够在充满积极 性的基础之上完成作业，从作业中有 所收获。
1.控制作业数量，提高作业的质量
一直以来作业都是小学生比较畏 惧的存在，但是大多数情况下学生对 作业产生的畏惧感并不是来源于作业 的难度，而是来源于作业的数量，尤 其是在语文作业方面这个观点尤为明 显。语文作业的难度一般不会太高， 但是这门学科作业的数量却为学生带 来很大的压力。在传统的教学中，小 学语文的作业多以抄写为主。为了强 化学生的记忆力，语文教师往往要求 学生多遍抄写生词、诗句等内容来加 强学生的记忆，即使是一些比较活跃 的理解性的题目也是同一类型的题目 反复练习，为学生带来很大程度的心 里疲劳。因此语文教师应该跟上时代 的步伐，精简作业的数量，提高作业 的质量，让学生有目的性地完成作 业。同一类型的题目，教师可以选择 一些经典的题目让学生进行练习。例 如学生在学习修辞手法的过程中，语 文教师可以在网上下载一些经典的题 目，每种修辞手法要求学生仿写一个 句子，而不是为了学生有效吸收而要 求学生对每一种修辞手法仿写三个甚 至更多的句子，这样不仅会为学生带 来身体上的疲劳，也会带来心理上的 疲劳，反而对学生的学习起到负面作 用。总而言之，语文教师应该重视作 业的质量，减轻学生的学习负担，让 学生自发地完成作业。
2•翻if价方式，遵循公平原则大量的语文作业为学生带来很 大的学习负担，同时也为语文教师带 来很大的批改负担。学生满怀希望地 将作业上交到教师的手中，期望教师 能够认真地修改，肯定自已的劳动成 果，因此语文教师也需要花费大量的 时间来批改学生的作业，发现学生的 闪光点，纠正学生的缺点以及错误。 对于学生而言，教师的批改则是对学 生劳动成果的反馈。虽然语文教师教 学任务繁重，但务必要重视作业批改 这项任务。语文教师应该对学生的作 业成绩以公开透明的形式向学生反 馈，公平公正则是语文教师批改作业 的首要原则。语文教师可以在每周一 的课堂上，对作业完成情况较好的同 学进行表扬，并且将这些作业本给全 班同学进行传阅，让学生了解到优秀 同学的作业。学生在传阋优秀作业的 同时也会反思自己的作业，对学生日 后的改善有很大的帮助作用。表扬作 业完成情况优秀的同学是一方面，而 批评作业情况不好的同学也是一个重 要的方面。同样的方式，语文教师也 可以将作业完成情况不佳的同学进行
公开批评，并将这些作业向学生展 示，让学生吸取教训，不要心存侥幸 心理。批评与表扬是语文教师进行课 堂教学的重要手段。作为语文教师， 既不能吝啬自己的表扬和鼓励，也不 要吝啬自己的严厉批评。总而言之， 针对不同的学生教师要采取合理的措 施进行教育，务必要端正学生的学习 态度，使学生自觉地提高作业质量。
3.丰富作业形式，激发学生兴趣虽然作业会为学生带来很多困 扰，但是合理有趣的作业形式也可以 激发学生的学习兴趣，提高语文学习 质量。语文教师在布置作业时应该开 创自己的思维，创新作业内容。除了 一些书面作业以及口头背诵的作业形 式以外，语文教师也可以设计一些其 它形式的实践类作业。使学生对语文 作业产生耳目一新的感觉，从而提高 学生的积极性，提高作业的完成质 量。例如在小学阶段，语文教师要求 学生完成一篇关于母爱的作文时也可 以从另一个角度出发，起到同样的练 习效果。具体的作业内容可以是要求 学生回到家帮妈妈洗脚，或者是帮妈 妈刷鞋等，以这种方式来提高学生的 孝心弘扬传统美德，帮助体味母爱深 沉这个主题。以此为例，语文教师可 以设计一些其它的实践作业，提高学 生动手能力的同时，加强学生对生活 对语文的理解。实践性的作业不仅可 以帮助教师取得高效的教学成果，也 对学生的心理起到导航作用。丰富了 作业的形式，小学生也会对语文这门 学科产生更加浓厚的学习兴趣，从长 远的角度出发利于语文教学取得进一 步的发展。
【结语】
由上述内容可知，在语文教学 过程当中，作业布置是语文教师的一 大挑战。语文教师需要做好精密的思 考，精心设置作业的数量以及质量， 使作业的难度和数量在学生的可控范 围之内，不能为学生带来太大的压 力，使学生产生厌烦。除了在作业内 容方面进行缜密的思考以外，语文教 师也要注重作业的评价方式，在评价 作业时应该讲究公正、公平、细心，
让学生能够从作业中吸取教训，纠正 错误。不可忽视的是，语文教师也要 创新作业的形式，不要局限于书写的 作业，也要结合一些实践性的作业来 调动学生的学习积极性，让学生在完 成作业的过程中也能够体会a语文的 乐趣。
【参考文献】
【1】如冷娜• + #语弍教师作A 银针素表的现伏镧奎&技針策絝所宪【D】蛸师范A#, 2016
【2】谢碎.想“4考法态砗”的 +摩语弍侏、中年极作A嗜致後针的 岬究【D】.年瘃师疤At, 2010
+
学语文作业迓计策略分桁
江苏省张家港市云盘小学陈俊
【摘要】
作业是小学生学习过程中需要 完成的基本任务，对巩固课堂教学， 提升语文综合素质有着重要的作用。 为了提高学生的语文学习成绩，语文 教师除了关注课堂教学内容以外，也 要重视学生课后的作业完成情况。语 文教师应该创新作业形式，为学生带 来耳目一新的效果。学生只有热爱语 文，积极向上才能更高效地完成每天 布置的作业。本篇文章中，笔者主要 谈论如何提高小学生的语文作业完成 质量，如何通过作业来提高学生的语 文学习成绩。【关键词】
小学语文作业教学设计方案作业的设计也是一门学问，一 般情况下，学生都会对作业产生抵触 心理，尤其是对小学生而言，各项学 习能力较为薄弱，只能依靠大量的练 习来提高自己的学习成绩。如何将大 量的练习以一种新颖有趣的方式展现 在学生的眼前，则是本篇文章研究的
教育前沿
挣文咸褊之路
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容