《整数四则混合运算》教案1

《整数四则混合运算》教案

第一课时

教学内容

苏教版教材P70~71页。

教学目标

1、让学生掌握没有括号的四则混合运算法则。

2、让学生掌握有小括号的四则混合运算法则。

3、培养学生解决问题严格认真的态度。

教学重、难点

掌握有小括号的算式的运算顺序。

教学准备

多媒体课件、笔、练习本。

教学过程

一、复习导入

师：在整数中，我们学过哪些计算？

生：加法，减法，乘法和除法。

师：回答的很好。这四种计算我们称之为四则运算。那如果这四种运算都在一个算式里，我们要怎么计算呢？这就是我们今天要学习的内容：整数四则混合运算。

二、教学新授

1、教学例1。

师：大家喜欢下象棋还是围棋呢？（出示课件）一盒中国象棋12元，一盒围棋15元，现在我要买3副中国象棋和4副围棋，一共要付多少钱呢？

生1：用3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱就可以了。

生2：也可以用4副围棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。

师：同学们回答的很好，现在我们找同学上黑板来列出算式。

学生列式。

师：写的很好，但是大家有没有发现这样写太麻烦了，有没有办法把他们写在一起呢？这就是我们今天学习的内容。我们可以把它们列成一个综合算式：12×3＋15×4。这个时

候我们要先算什么呢？

小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，我们要先算乘、除法，再算加、减法。

2、巩固练习。

（1）完成第71页例2上面的练一练第1题。

找同学回答先算什么后算什么，然后在计算结果，全班集体订正。

（2）完成第71页例2上面的练一练第2题。

学生思考，然后小组讨论，找学生起来回答自己小组的讨论结果。

3、教学例2。

师：学习了没有括号的四则混合运算后，现在我们来看看这个算式：300－（120＋25×4）。在这个算式里面我们应该先算什么？

引导学生说出先算括号里面的。

小结：有括号的算式里，应该先算括号里面的算式，括号里面也要先算乘除，再算加减。

4、巩固练习。

完成第71页例2下的练一练。

三、小结

今天我们学习了什么，你有哪些收获？

第二课时

教学内容

苏教版教材P74页。

教学目标

让学生在掌握计算有小括号的四则混合运算后继续了解中括号。

教学重、难点

了解掌握有中括号的整数四则混合运算法则。

教学准备

多媒体课件、笔、练习本。

教学过程

一、复习导入

计算下面各题。

12×7＋8÷2 （3＋4）×6 12÷（4×4＋3）

二、教学例3

1、出示课件。

2、师：同学们，玉米老师知道大家都学得很好，所以给大家出了一个题目，看看大家会不会解答。在525÷[（81－56）×3]这个算式中，“[]”是中括号。

3、引导学生回答出先计算小括号里面的，再计算中括号里面的。

4、让同学自己解答，然后找同学说出自己的答案，全班集体订正。

5、小结：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

三、巩固练习

完成第74页的练一练。

四、总结

今天你有哪些收获？回家和爸爸妈妈一起分享吧！