第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位选择
主备人：鲁传响 辅备人：方玲 尹金虎
一、教学目标
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位的发展变化以及对工业区位选择的影响。 过程与方法
1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。 2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。 情感、态度与价值观
1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。 二、教学重点
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。 三、教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。 四、教学方法
讲授法、案例分析法 五、教具准备
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料 六、课时安排
1课时 七、教学过程 教学 过程 【情境引导，激发欲望】 教师活动 学生 活动 学生观看节目 设计意图及资源准备 创设情境，激发学生的求知欲 导入新课 ：提问：上一章我们学习了农业的区位因素，那么影响农业区位选择的主要因素有哪些？农业的分布受其区位因素的影响，工业的分布也受其区位因素的影响。
学生回二、讲授新课 什么是工业？ 一、工业 1、工业：指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。 二、工业生产 1、工业生产：在工厂里，劳动力（工人、技术员等）利用动力（燃料、电能）和机械设备，将原料制成产品。如：织布等 【组内合作，自学讨论】 2、工业生产的一般过程（投入和产出） 投入：土地、劳动力、资金、能源、水源、原料、零部件等 产出：产品（主要）、“三废”等 假若你是钢铁厂的总经理，让你在全国选一个地方建厂，你会考虑哪些因素？结合图4.2思考影响工业区位的因素。 三、工业的主要区位因素 1、自然因素：原料、动力、土地、水源等 2、社会经济因素：政策、劳动力、市场、交通等 工业区位选择考虑如上因素，最终目的是什么？ 3、最理想的工业区位： 充足的原料、动力；质高价廉的劳动力；前景广阔的市场；便利的交通。 不同的工业部门，区位选择时需要考虑的主导因素各不相同。 答 阅读P58第一段文字和图4.1工业生产的一般过程。 思考回答 引导学生直观地理解众多的地理概念 重点通过对比分析掌握重点、突破难点
四、五种不同导向型工业 工业导 主导 向类型 因素 原料导 向型 原料 原料不便于长距离运输或运输原料成本较高 甜菜或甘蔗制糖、接近原料 水产品加工、水果产地 罐头厂 工业特点 部门举例 区位选择 原则 思考回答 学生观察分析啤酒厂、家具厂、接近消费市场 图像变印刷厂、 化回答 炼铝厂、有色金属冶炼等 接近火电厂 或水电站 过对比培养学生能力 【班内 市场导 交流， 向型 确定难点】 动力导 向型 劳动力 导向型 技术 导向型 市场 产品不便于长距离运输或运输产品成本较高 需要消耗大量能量的工业 需要投入大量劳动力的工业 动力 劳动力 技术 技术要求高的工业 普通服装、电子装接近具有大 配、包带、制伞、学生绘量廉价劳动力的地制鞋等 图 接近高等教 集成电路、卫星、育和科技发 飞机、精密仪表等 达地区 其他：补充 随着社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化。一个区位因素及其作用的变化，会导致其他区位因素及其作用发生变化，进而直接影响工业的区位选择。科技因素是工业区位选择的决定性因素 项目 地理位置 兴建时间 铁矿石来源 煤碳来源 水源 消费市场 工业导向 类型 鞍钢 辽宁鞍山 建国前 当地供应 山西、黑龙江等地 辽 河 宝钢 上海宝山 70年代 进 口 安徽淮南、山西等地 长 江 阅读案例1，填写下表并完成P60活动中的思考题。 培养学生能力 沈阳、大连、长春等 上海、南京、杭州等 原料导向型工业 市场导向型工业
通过阅读材料了解钢铁工业区位选择经历了三次变化。 五、其他影响工区的因素 另外环境质量因素对工业区位有重要的影响 1、环境因素对工业区位选择的影响 【点拨精讲，解难释疑】 （１）首先有严重污染的工厂不能布局在市区，应在郊外。 了解工培养学生综合分析考虑问题的能力 （２）然后根据不同的污染类型分别主要考虑：风向、水源等。 业因素 2、政策对工业区位选择的重要影响 （1）80年代以前我国为了国防需要在内地新建了一些大型的工业基地如重庆钢铁基地等。 （2）改革开放以后沿海地区工业迅速发展，东部地带飞速发展。如经济特区等 （3）20世纪末国家为了缩小东西部经济水平差异，实行西部大开发战略，如三峡工程、青藏铁路等。 3、乡土情感、企业决策者的理念和心理素质因素对工业区位选择的重要影响 （1）、驰名世界的美国微软公司没有建在“硅谷”，而是建在比尔盖茨的家乡西雅图。 （2）、近年来，广大台港澳同胞、海外华人华侨纷纷回国、回乡投资建厂。 总之，在工业发展中，不仅要服从经济发展的需要，还要服从社会发展多方面的需要。对工业区位的选择，我们应多方面、全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择，才能达到最理想的结果。
1、从原料、动力、劳动力、市场和技术等因素考虑，选出影响下列工业部门的区位主导因素. 主导 因素 原料 动力 劳动力 市场 技术 金矿 面包厂 采掘 计算机 服装厂 制造厂 学生练习 检测学习成果 【随堂练习，当堂反馈】 2.读下面炼铝厂、制糖厂、电子装配厂和啤酒厂四种工业区位模式图，判断哪一组说法是正确的？( ) A.①是炼铝厂，②是制糖厂，③是电子装配厂，④啤酒厂 B.①是啤酒厂，②是电子装配厂，③是制糖厂，④是炼铝厂 C.①是制糖厂，②是电子装配厂，③是制糖厂，④是啤酒厂 D.①是啤酒厂，②是炼铝厂，③是制糖厂，④是电子装配厂 课外练习 1、课本活动题 2、填充图册第一题 【归纳总结，科学评价】 教学流程图 创设情境 合作探究 练习检测 总结归纳 激发兴趣 发现规律 巩固知识 形成体系 出示表格完成 学生归纳 形成知识体系 学生练习 检测学习成果
在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论等给予及时的评价、引导和总结；本课结束时，教师引导学生进行本次课堂总结；通过练习和作业来评价反馈。 （1）巩固练习：1、课堂练习2、课外练习 1、联系实际、学以致用，用地理原理解释实际问题。解决实际问题； 2、课堂检测：描述不同工业区位特点及因素。 3、绘图练习：加深理解与记忆。 （2）课后作业：1、课后实地考查当地工业的布置情况 2、完成填充图册 布置作业：同步作业第一节 教学反思：本节教学设计中，通过使用媒体教学，密切把生活实际与天气知识相结合，激发了学生的学习动机，活跃了学生思维。使抽象的内容形象化，加强直观性，让学生更易接受知识，采用对比法学习，积极引导学生参与表格的设计并体验成功，分组学习并引导学生教学知识的归纳，培养了学生自主学习的能力。同时通过对生活中真实问题的分析、解决，使学生感受到地理知识的实用性，从而激发他们学习地理的兴趣。
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