人教版二年级数学上册第六单元教材分析

人民教育版二年级数学第一册第六单元教材分析

(6)和表内乘法

的内容是在2-6的乘法公式基础上继续学习7、8、9的乘法公式重点是让学生理解每个乘法公式的含义和乘法公式的来源。难点在于让学生记住7-9的乘法公式，并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是要充分利用2-6乘法公式的学习方法和思维方法来转移7、8、9的乘法公式运用多种方法和形式激发学生记忆简明公式的兴趣为了解决这个问题，有必要联系生活实际，加强对

第六单元表内乘法(2)

“表内乘法(2)”的直观操作，是第四单元表内乘法(1)的延续。在“表内乘法(1)”单元学习中，学生已经认识到乘法的重要性，学习了2 ~ 6个乘法公式，初步掌握总结归纳乘法公式的方法非常重要本单元的教材是根据学生的知识和学习经验编排的。主要内容是乘法公式和7、8、9的简单应用。最后，对该单元进行安排和审查。

这个单元有5个学习新知识的班。具体内容安排如下:1课时、2课时、3课时、4课时、5课时、7个乘法公式、8个乘法公式、9个乘法公式、乘法加乘法减简单问题示例和材料示例1、七巧板制作的7个图案例2:鼓乐队演奏的情况，每行8个人，有8行。例3:选择文具店的价格并提问例4:九次龙舟竞赛，每船9人例5:计算公共汽车上的座位数，判断是否有32个人能做到。[排列特征]

1。乘法问题是从具体的例子中得出的，乘法公式是根据连续加法的结果得出的。在设计7、8和9的乘法公式活动时，教科书选择典型的例子，以直观的形式计算连续加法的结果，然后编写乘法公式来总结乘法公式7的乘法公式使用拼图拼出的各种图形来获得加法的结果，并以列表的形式呈现出来。8的乘法公式由学生熟悉的军乐队的排列图组成，并以数轴的形式给出加法的结果。9的乘法公式基于龙舟竞赛的示意图，以数轴的形式给出加法的结果。

2。引导学生探索和总结乘法公式在设计7、8、9乘法公式的总结归纳过程时，教材注重引导学生自主学习。首先，用7个连续加法的几个结果填写表格，并在数轴上写下8个和9个连续加法的几个结果。教材都给出了具体的例子。第二，在总结乘法公式时，给出完整的乘法公式和1的乘法公式，以及其他公式和公式，以便学生填写乘积并完成公式。第三，由公式计算的另一个公式只给出一个数字。

3。解决问题的替代安排在学习了8的乘法公式后，例3安排了一个简单的问题，即“多少”是多少。在学习了9的乘法公式后，例5安排了“乘加两步”的问题进行计算和求解，这样学生可以用所学的知识解决简单的问题，培养数学应用意识。

[单位教学目标]

1。总结7 ~ 9的乘法公式，理解每个乘法公式的含义

2。记住7 ~ 9的乘法公式，可以用乘法公式进行乘法计算3.会用乘法来解决简单的实际问题

4。积极参加数学活动，学习如何总结乘法公式，获得成功的学习经验

[学习情况分析]

表内乘法(2)是基于学生掌握了乘法的初步知识，经过2 ~ 6个乘法公式的总结过程，初步学会了根据连续加法的结果写出乘法公式，然后再编写公式。基本技能要求是记住乘法公式

单元7、8、9的乘法公式，虽然教材设计有一定的开放性，但学生用以往的经验总结和归纳导出公式应该不难。本单元着重于记忆乘法公式，难点在于解决乘法和加法的两步计算问题。

[教学建议]

1。让学生完成总结7、8、9的乘法公式的过程我们应该充分利用学习2 ~ 6个乘法公式的思维方法和学习经验来学习7 ~ 9个乘法公式。我们应该尽最大努力增加学生学习的性，拓展学生的思维空间，在交流自己想法的基础上，有意识地吸收自己喜欢的想法，学习口诀，背诵口诀。

2。在许多方面熟悉公式乘法公式是乘除公式和书面计算的基础。学生必须脱口而出为了帮助学生记忆公式，提出以下建议:首先让学生完成计算连续加法结果的过程，然后编写乘法公式并制作公式。学会根据相邻的公式推导出完整的公式。这样，记住简明公式的负担就不会留在最后的“背诵”上，难度也就适当地分散了。此外，记住简明公式应该集中在大量容易混淆和模糊的简明公式上。