今读令书令文令摘令探讨新形势下高校学生管理方法的创新性口芦秋菊在新的形势下高校学生管理方法也要与时俱进以符合时代发展的需要本文首先分析了新形势下高校学生管理工作现状然后提出了新形势下高校学生管理方法创新的意义最后细致讨论了新形势下高校学生管理工作的具体创新方法旨在为时下高等院校的具体学生管理工作提供参考摘。。。要高校是为国家培养各类人才的高等学府社会发展和环境变迁改变了大学生的成长环境:。关键词:新形势;高校学生管理;管理创新当下的高校学生都是九零后这些学生在我国步入小康社会之后成长起来的家庭生活条件比较优越。互联网技术和信息技术的高速发展让这些学生在成长过程中有了非常广泛的社会认知和网络互动能力。智能手机和iaPd也是这些学生常用的沟通交流设备由于学生们与网络的互动粘性非常大所以网络语言也渗透到了其生活的各个方面。新的形势下高校学生管理方法相对来说比较守旧无论是学生管理的模式还是学生管理人员的综合能力都有很大的提升空间。社会改变了不同成长背景下的学生有不同的时代印记学校学生管理工作需要随着社会生活的改变而改变。所以创造性地进行高校学生管理工作成为了时下高校领域中研究的重点课题。一、新形势下高校学生管理现状及管理方法创新的意义1新形势下高校学生管理现状分析高校的学生管理工作主要涉及到学生思想管理、学生生活管理和学生教学管理三个方面。在学生的教学管理工作中依照高校教务处的安排在井然有序地进行着。部分高校实行学分制来督促学生学习部分高校实行学分学时制来保证学生的出勤率和学习成绩两种各有优缺点。前者能够充分发挥学生的自主性但对缺乏自律性的学生无法进行约束;后者能够保证学生的学习质量但是学生的课下自由支配时间相对较少了学生的社会实践时间。在学生生活管理方面主要是对其社团活动的管理和公寓管理。高校社团活动的开展多种多样丰富了学生的业余生活同时也提升了学生的交际表达能力但是在活动的专业性方面还缺乏具体的指导;学生公寓管理方面重点落在学生寝室人住率和安全用电方面从而保证学生的人身安全;对学生公寓卫生管理主要是以良好生活习惯的培养为目的。在学生思想管理方面主要是以高校思想政治课堂为阵地开展的同时通过辅导员的日常思想教育工作辅助进行。通过对高校新形势下学生管理工作现状分析发现教学管理工作中的学分制和学时制有较强的对比研究意义;学生生活管理的方法与当下学生的家庭生活环境和中小学校园生活环境有较大差异;学生思想管理的教育方法主要以实体教育为主未能充分利用当下学生常用的网络平台最终呈现出教育者与受教育者不再同一个交流轨道的现象。2新形势下高校学生管理方法创新的意义新形势下高校学生管理方法创新有利于培养出高质量的人才有利于满足党和国家对高校建设的具体要求。全面建成小康社会需要在步人小康社会初期成长起来的学生去建设所以高校学生管理工作必须放弃小康社会之前的管理模式对学生管理模式进行与时俱进的变革。此外对高校学生管理方法的创新也是在教育领域中全面深化改革的践行。因此从本质上分析新形势下高校学生管理方法的创新是为铸就以实现中华民族的伟大复兴的实现在培养中坚力量。二、新形势下高校学生管理的具体创新方法1创新管理理念服务学生主体马克思主义哲学中说意识对人具有能动的反作用。人的意识会影响其行为。高校学生管理工作创新的起点是革新管理理念。新形势下想要完全实现高校学生管理模式的创新必须要从根本上树立以学生为本、以学生为主体的观念充分强调学生在管理工作中的重要地位使得管理工作变得更加人性化、科学化。经过科学的规划渗透到学生生活和学习的方方面面了解学生的切实需求从而管理工作也将得到学生的理解和支持管理者能够更加便利、深人的了解学生的实际需求发现学生中普遍存在的问题并加以解决和管理。2创新学生管理工作的方式070新形势下为了让学生管理工作与时下学生群体特点相适应要在传统的管理方式上进行创新对封闭式管理、单一性管理和数量管理进行改革。首先转变封闭式管理为开放式管理。第一切实强化思想政治工作渗透到学生的管理之中在全面贯彻党的教育方针的基础上促进学生综合素质的整体提升;第二在进行学生管理过程中逐步推行学分制及后勤社会化改革等新举措在此基础上进一步完善与新时期教育发展相适应的学生管理运行机制;第三在进行学生管理中要使之渗透于社会沟通中最大限度地实现高校学生管理工作与社会信息、人才等的共享和相互交流。其次转变单一管理方式为综合管理服务。第一加强管理方法和管理手段的综合性能够积极主动运用多种管理方法和管理手段以此来促使学生工作管理日益有效和高效;第二推进管理对象的综合化在进行管理中结合管理对象的主要特点进行综合分类管;第三大力推进管理与服务的综合性主动引进和强化各项服务功能以进一步形成和完善服务体系真正做到让管理渗透于服务之中从而实现服务与管理的相互促进。再次转变数量管理为质量管理。第一在进行学生管理中切把质量放在第一位实现全程质量管理和全员质量管理真正让每一个人都能把自身作为质量管理的主人从而让工作流程中的任环节都能遵循以质取胜这一原则;第二在实际操作中要切实重投人后所带来的效果真正让投人远小于产出在不降低产出的下尽可能地减少投人以此来实现管理成本的不断降低生产益的不断提升。3创新学生管理学生管理的创新工作主要是通过智能手机和电子计算机以及互联网平台来实现。首先在教学管理方面要充分发挥学分学时制的优势以为学赢得更多的社会实践的时间。具体工作可以通过校内网平台来学生的上课方式可以有两种一种是到教师进行学习另一种内网平台上进行学习。这样就能够对进行社会实践的学生供一个很好的错开时间上课的机会学生的自学效果可以通过网台上的课堂测验来进行检查。这样的教学管理能够兼顾社会实践与学生的专业课学习两个方面。第二在学生生活管理方面首先要改变所谓半军事化的公寓式让学生公寓更贴近生活学生根据自己的喜好来装点布。这样有利于学生对大学生活的热爱也有利于学生创造性思维的培养。在公寓检查的重点放在卫生和安全用电方面。检查的结成照片通过校内网平台进行展览这样学生在自尊心和好胜的驱使下能够更好地打理寝室环境。学生的社团活动管理方面公寓管理类同。各个社团的活动要通过微信朋友圈进行实时报将活动的整个过程整理后发布到校内网等网络平台将活动的影像资料上传到QQ空间供大家查阅、欣赏、回忆。第三在学生思想管理方面要实现学生交流轨道与教师教育道的对接。可以考虑如下:学生以签到的方式每天关注校内网网主页要每天更新思想教育内容形式以短小精悍为宜学生前必须浏览这些内容。日积月累学生的思想道德一定会受不同程度的熏陶和影响。学生签到可以获得积分若干积分可以换思政考试成绩若干分数从而为学生自觉签到提供动力。4细致指导学生管理工作我国的高等教育从原来的精英教育逐渐变化为高等教育普及状态高等学府的师生比例也发生了巨大的变化部分学校每导员教师要负责几百位学生。为了缓解教师管理学生工作的力要充分发挥学生自我管理的机制。高校学生青年联合会一直在但是其实际的工作效力还有待于提高。分析其原因一方面理实何视前提管理效生实现是在校提络平学生管理模置果拍心与道全程轨校内在签到到兑化的位辅压存学术柔合当代西方教育与中国教育结合口魏庆湘摘要西方教育在当代中国教育中进行了应用对中国教育的发展有着重要的意义西方教育理念与中国教育相互融合对我过教育的改革有着深远意义随着西方教育理论不断的引入中国我国的教育学家也会对其进行全面的分析其弊端与优势使得中西方教育。。:。相互融合为我国教育做一次完整的改革创新。。根据当代分析来看我国对西方教育的态度存在问题比如借鉴融合比较少多以模仿接受为主我国传统文化与教学理念有极为重要的差别导致西方教育理念与中国国情处在这很多不和谐的地方所以要对其进行分析改良之后才能引进来适应中国的国情关键词西方教育;中国教育;融合;国情。。:中国教育发展到了今天社会各界对传统的教育方式都不满意尤其是实践部分难以进行现在中国的教育理念不是中国传统文化的产物在一定程度上受到西方教育影响的结果因为中国与西方教育一直在融合中国现代的教育模式很多是借鉴与学习了西方教育模式导致最终的结果因为在借鉴与学习的过程中未能考虑到我们国家的实时情况与中西方的文化差异等等因此要想进行中西方教育的完美结合必须对之前的历史进行总结吸取其中教训不仅仅是理论上的价值并且对其极具现实意义现代的中国随着多个西方国家的教育方式的引人导致其教育理念也存在很多争执分歧如今中国的教育很多习惯都与西方有着重要的联系就算发展到了现在中国的教育依旧在借鉴与学习国外的教育理念我们对西方文化进行分析对其教育理念进行研究了解其主要特点分析其经验并结合中国的国情与传统文化对教育进行改革都具备极为重要的现实意义一西方教育与中国教育结合的历史背景西方的教育理念只是西方文化的一块所以当时的中国只是引用其表面而未能发展到精髓其主要的表现形式就是开班新型的学校教育制度进行改革之后才对其精髓进行借鉴随着中西方教育的融合才有了西方教育理念在中国进行尝试推广中国传统文化也是非常有价值的五千年的文明自然有浓厚的色彩我们不仅要对西方教育保持认可看到西方教育的长处同时也要认可传统教育看到传统教育的优势这样才能使得我国的教育取得长足的进步二西方教育与中国教育结合的发展过程新中国成立之前西方教育理念已经在中国实施随着明清时期对西方教育理念的引人到晚清时期对西方教育的复制有着不可分割的关系西方文化在明清之际有传教士的带来的最早是罗马教徒采取学术传教的办法获取中国的认可同时带来西方先进的科学技术文化知识从这时起西方教育开始引人中国因为传教士不仅对西方教育进行介绍而且带来了很多书籍对其详细介绍当时四库全。。。。。。。。。、。。。。。。、当时最为重要的问题中国当时的一些优秀的知识分子开始对西方文化进行考量并结合中国的国情对其取舍保留其精髓舍弃不合理的地方进行对中国的教育进行改变同时对中国的社会也进行了改变基于对中国的现实与传统文化的了解与不舍所以对西方教育理念进行改良辅助中国传统文化的创造性改变三西方教育与中国教育结合中的主要特点中国教育对西方教育大多数为模仿接受而没有进行借鉴结合中国对西方教育理念也有个一定的选择借鉴甚至还有过一定程度的创新但是更多的是复制与模仿西方教育理念传人中国并不能从根本上解决中国化的问题因为中国的传统文化极为深远所以西方教育理论很难在其中生存而且儒家本身也没有现代化教育理念所以在进行西方教育融合时常常难以对其进行分辨更没有时间进行深刻的研究往往是一哄而上学习的对象变化也非常快导致西方教育成为中国的鸡肋其实从开始就注定了这样的结局未能充分。。。、。。。。。。。。。。立即教育的实际忽视教育与社会各界的联系对他进行孤立单独的进行考虑才导致这一局面中国教育在对西方教育的接受中有着急功近利的特点因为中国教育的变革其主要目的是为了救亡图存当时中国一片惨淡中国人以为西方教育就能取得胜利所以就想学习西方教育并迅速的成长同时国人对西方文化未能深人的了解救亡图存又迫不及待所以在对西方文化的学习中特别注重效率但是这种急功近利的办法使得西方教育在中国进行了变异在中国不大实用西方教育与中国教育的结合对我国现代教育的现状来说我国必须借鉴西方先进的教育理念而且勇于借鉴与尝试但是西方教育的理念应该是服务中国教育现代化建设为目标通过不断的借鉴与应用促进中国教育的迅速发展追求中国教育的改变:总结在进行西方教育与中国教育的结合时应该从中国的国情出发吸取经验教训并对其合理的取舍第一要寻找契合点第二要通过西方先进的教育理念来改变中国的传统教育保留其精髓才能。。。。。。。。。。。书中就对职方外志进行了收录包括西学凡也被收录但是明清之际的传教士对中西教育的交流层次比较肤浅只是存在表面上影响力。也仅仅局限于当时贵族的知识分子但是他们为中国展示了一个完全与传统教育不同的新型教育模式对后期西方教育理念的引人做了知识储备和铺垫。。勺住公小颐日,友炭便侍甲目日,戮胃:参考文献〔l口陈景磐中国近代教育史人民教育出版社1979〔2口舒新城中国近代教育史资料人民教育出版社198。〔3口周谷平近代西万教育理论在中国的传播广东教育出版社。杂期我国的教育家对其分析反思根据当时中国的国情与中国现状结合其中国的现实与中国的传统文化进行分析西方教育的中国化成为。。后来随着各国对中国文化教育的侵略中国的教育变得更为复如何择优而选成为当时教育家考虑的重要问题等到30年代初1996田正平留学生与中国教育近代化广东教育出版社1996〔4口:1)(作者单位河北省税务干部学校05009是因为学生的经验不足另一方面是因为对辅导员授权不够为了充分发挥辅导员的管理工作效力要对辅导员的工作进行细致的指导由专职人员对其管理方法和管理理念进行专业培训从而提高学生管理的水平这样不仅能够为学校的学生管理工作分担负荷还能够切实提升学生的综合能力为其日后的工作奠定良好的基础三结语综上所述在新形势下高校的学生管理工作必须要进行创新性改革从而有利于学校管理工作的开展有利于为学生提供优质的服务有利于提升学生的综合能力最终为国家培养出优质的人才在具体的创新性管理工作开展中首先要改变固有的创新管理理念然后革新传统的学生管理方式同时要对学生管理进行。。。、。的指导从而能够让学生工作处切实将管理工作做好做到位从而减轻教师员工的学生管理负担同时还能够提高学生的管理能力因此相关的高校的学生管理工作人员要丰富自己的社会学知识了解当下学生的性格特点和生活方式明确新形势下国家对高校培养人才的需求最终实现创新性的学生管理工作:参考文献[口闰磊高校辅导员的学生管理万法创新研究〔l江丛刊。。、2016(。2)〔2口郭磊陈启迪浅谈新时期下的高校学生管理工作司科技致富向导2012(0印进做好高校育人工作〔—与时俱〔3口张哗章根红尹红婷对高校学生管理信息化的合理应用的思考〔司当代教育实践与教学研究2016(。,完善和优化。此外学校要对高校学生工作处的管理工作进行细致:(作者单位河南艺术职业学院河南郑州450000),,071
