四年级单元检测题（三）阅读参考答案
9、一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
不假思索：形容做事说话敏捷、熟练，用不着考虑。
10、（1）省略了花的颜色、种类。
(2)省略了小姑娘的话。
11、动作：她纤细的双手捧着个洒水壶，神情专注地逐盆给花浇水。
她从屋里拿出一把小镊子，像外科医生做手术似的小心翼翼地从一根枝上夹下一个小东西，装在玻璃瓶里。
外貌：一个十二三岁，扎着羊角辫、系着红领巾的小姑娘。
12、（1）隔壁阳台上的花颜色很多。
（2）小姑娘对花很熟悉。
13、结尾和文题相互照应。表达了作者对小姑娘的喜爱、赞美之情。
五年级单元检测题（三）阅读参考答案
9、 D
10、外貌描写。表明人物的身份和窘迫的生活状况；与下文表现出的内心美好情感形成鲜明对照，给读者以心灵的震撼等。
11、形容一下子明白过来。
男孩叫两碗牛肉面是叫给他父亲听的，实际上是因为经济拮据，自己吃的是葱油面，又不愿让父亲知道。
豁然开朗 茅塞顿开 大梦初醒
12、 要点：①盲父的动作、神情中饱含着对儿子的浓浓的爱意。面对这样一个父亲，哪个儿子会忍心阻止呢？②这是一个善意的谎言，男孩想尽办法让父亲相信自己有很多牛肉。
13、 略。
14、 这位虽然衣着朴素得近乎寒酸，身上却有一份沉静的书卷气的男孩一定能为父亲和自己营造出一份温馨和安适的生活。
15、 略。
16、例：文中的”儿子”。因为在他身上有着对父亲充满孝心，身处窘境而不自卑，做事细致耐心等美好品质
六年级单元检测题（三）阅读参考答案
8、（1）很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。
（2）忧愁的样子。
9、（1）①转折 ②古代读书的人家 读书学习风气很浓厚
（2）①每一本 ②医书和中草药书
（3）①居然 ②料想不到 喜悦
（4）①不能改。因为“继承”指后人继承前人事业，发扬其精神。而当时父亲还在世；所以不可用“继承”。 ②勇于实践、无私奉献。
10、无私奉献的精神，一丝不苟的作风。
四年级单元检测题（四）阅读参考答案
暴风雨
10、雨前 雨中 雨后
11、（1）闷热窒息
（2）瓢泼大雨
（3）甜蜜的催眠曲
（4）报道了人间的黎明 喷薄欲出 普照大地
12、B
13、应联系上下文回答。暴风雨驱散的是闷热与烦躁，正是因为有了昨晚那场暴风雨，才会有今天绮丽华美的春色。
14、狂暴，似乎要把整个人间毁灭。
15、结尾一句。
五年级单元检测题（四）阅读参考答案
9、 排比 通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。
10、敬畏、珍爱、担心。（意思符合即可）
11、由喜欢而吝啬；俭省资源，珍爱时光；制造机会重享愉悦；细水长流咀嚼快乐。
12、有了保护，爱惜才能真正实施。没有爱惜，保护就成了强权、胁迫。
13、提示：所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识和感悟。
六年级单元检测题（四）阅读参考答案
9、形容想法离奇，不切实际。
形容漏洞很多，很破旧。
10、为下文“我”去掏这窠“神秘”的八哥埋下了伏笔。
11、它们在说：“喂，你是谁？为什么打我们孩子的主意？快滚开！你这孩子为什么会这样？”
它们不能与孩子对话，只能通过“雨点似的鸟粪、脏土”表达内心的愤怒。
从八哥的言行中，我们看到了鸟儿对人类侵犯它们家园的不满、愤怒、反抗，更看到了八哥对儿女安全的急切关爱。
12、这“迷”是指八哥是如何安全飞走的。谜底有两个，一是大八哥用翅羽扶托着小八哥飞走的，二是小八哥自己飞走的。
13、不矛盾。这体现了作者对小八哥一家的爱。开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。
14、（1）表达了作者在知道八哥一家飞走后的失望、伤心。
（2）寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。
15、启示：1、突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。2、自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力。3、面对困难，甚至生命受到威胁时，要具备坚强的意志，直面人生。
四年级单元检测题（二）阅读参考答案
8、抢救白鲸
9、略
10、第四自然段
11、略。要求必须用上规定的句式，概括几个步骤。
12、惊奇、意外。
13、聪明、顽皮 动脑筋，想办法 对动物的关爱 （意思相近即可）
14、略。
五年级单元检测题（二）阅读参考答案
8、，？。：“？”
9、买双球鞋 半吨煤 15 就在这个时候，机会来了。
10、寻找 应允别人的话 指太阳大，晒得很疼。
11、（1）因为我从母亲手里接过15元钱时想到，开始时我答应来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱是我和父母一块儿挣的，应该是每人一份，我一人
得了这15元钱。
（2）结合5、6、7、8自然段中“我”的动作、神态、心理活动的语句来谈。如：“我用了吃奶的气力，八成满的筐子居然只轻微颤了颤 ”“我的肩骨针扎似的疼”“好不容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去”“当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。”“我的肩头已磨出血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我肩头，疼得我龇牙咧嘴”等。
12、言之有理即可。
13、学会了节约；体味到劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。
14、要言之有理，能联系实际谈体会，并且语句通顺完整。
六年级单元检测题（二）阅读参考答案
9、自然环境（景物）描写 。总领全文，与结尾遥相呼应；点明我们在泪水中收获力量的主题，和地震所形成的巨大灾难形成对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。
10、思索、考虑。 只要有希望，就能有美好的生活， 有未来。
11、不管在多大的灾难下，我们也要有永不放弃的希望、人与人之间的温情和承诺与责任。（记叙了灾区人民，救援人员，志愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。）
12、强调其不寻常的意义。红纱巾既是希望的象征，“沾满泥土和血迹”则是经历灾
难与命运抗争的见证，因此它具有不同寻常的意义。 它告诉人们经历灾难时要不放弃希望，要与命运抗争。
13、在困难面前不放弃希望，在工作和学习中勤奋努力，生命才更有价值，人生才会更加精彩。
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