本资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，和各 级教研室、电教、教育装笛、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中 小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
一、 师德条件
拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，酷爰人民，道守国家宪法和法律，贯彻党的教育方 针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爰与责任的意识, 服从学校安排，爰岗敬业，关爰学生，为人师表，教书育人。
任期内每一年师德考核均为“台格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由 所在单位提供考核结果食印件）。凡有违背江西省中小学教师职业道徳“八不准”、以非法方 式表达诉求等严峻影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。弄虚作假，伪造学 历、资历，剽窃他人功效者，延迟3年申报。
二、 学历、资历条件
（一） 获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师 若。下同）资格后，并在中小学高级教师职位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城 关値）工作持续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级 教师职位任教5年以上。
（二） 确有真才实学，教育教学业绩显首，奉献突出，未具有上述规定学历（学位）， 取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师职位任教5年以上；或具有硕士以上学位, 取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师职位任教3年以上者，任现职期间，如其教 育教学业绩条件与教育科研条件符台第十二条要求，则可破格申报。
三、 班主任条件
任期内雷任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或 年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推延1年申报。
担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员和为学校教育教学作出 突出奉献的优秀教师，按班主任年限计算。没有班主任职位设亶的工作单位的教师，评聘教 师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。
四、 工作長条件
专任教师完成教学计划规定的工作長和学校规定每一年的听课教昱；兼任管理工作的教 师每周上课4节以上（小学6节以上），每学期听i果10节以上（小学每周听课1节）；校级 领导
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每周上课2节以上（小学4节以上），每学期听课15节以上；幼儿园教师平均周带班时 刻：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上）， 副园长听课、评裸4节以上，园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装爸教师及教育事 业单位人员须有计划地深切学校调査研究、指导教学、听课、评课，每一年很多于：县级 60天、市级40天、省级
30天（提供基层证明材料）。
五、 教育教学能力条件
具有相应层次教师资恪证、普通话台格证。
具有高尚的职业理想和坚决的职业信念，长期工作在教育教学一线，为增进青少年学生 健康成长发挥丁指导者和引路人的作用，超卓地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人 功效突出。深切系统地宰握所教学科课程体系和专业知识，教学艺术精湛，形成独到的教学 风格。能利用现代化的教学手腕，迸行过学科大循环教学或从事初三或高三年级的教学3 年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的逹设、革新实验手腕或开设新实 验项目°
任期内每一年迸行2次校级以上公开课教学或学术报告（教研员、电教、装备教师每一 年承担6次以上）。指导、培育2君青年教师并取得明显成效。
六、 教育教学业绩条件
一、 近三年教育教学质長评估在本县区或本校同层次班级中位均居第一（须本地教育行 政部门有关负责人签君验印核准）。教育教学质長评估由所在单位提供，应包括德育、学科 质長、学生评教、班主任工作、学生全面迸展情形等综合情形。
二、 任现职期间，教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，获省级以上教 育部门荣巷称号，或本人或指导学生获省级教育主管部门批准举行的本学科竞赛一尊奖。
在农村中小学（不含县城和城关値）工作持续满18年者，正常申报时，任现职期间， 教育教学业绪条件参照第十一条要求。
七、 教育科研条件
具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方式等方面取得创 造性功效，并普遍运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。任现职期 间，具有下列条件：
一、 主持并完成省级以上教育研究课题1项。
二、 出版教育教学论首1部（主编或第一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇 （独撰或第一作者3篇，要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者），或在核 心期刊发表论文2篇（独撰或第一作者）。
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在农村中小学（不含县城和城关値）工作持续满18年者，正常申报时，任现职期间， 教育科研条件参照第十一条要求。
八、 继续教育条件
任期内完成教育行政部门规定的继续教育任务。 九、 年度考核条件
任现职期间,年度考核（或绩效考核）必雷取得2次”优秀“等次。
任现职期间，年度考核大体称职者，延迟1年申报；受晉吿以上处分，没有解除处分者 不得申报；受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为责任事故的直接责任者，延迟 2年申报；年度考核不称职者，延期2年申报。
十、农村工作经历条件
有1年农村学校工作经历或任期内送教下乡10节以上。没有的在原晋升年限墓础上推 延一年申报。
十一、农村教师特设条件 一、 教育教学业绪条件
（1） 近三年教育教学质星评估在本县区或本校同层次班级中均位居第一（须本地教育
行政部门有关负责人签名验印核准）。
（2） 任现职期间，教育教学成绩突出，在所在县有较大影响，并获市级以上荣誉称号;
或本人（指导学生）获市级教育主管部门批淮举行的本学科竞赛一等奖。
二、 教育科研条件
任现职期间，具有下列条件：
（1） 主持并完成市级以上教育研究课题1项。 （2）
出版教育教学论蒼1部（主编或第一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇
（独撰或第一作者3篇），或在省级以上学术期刊发表教育教学论文4篇（独撰或第一作者
2篇，要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者）。
十二、破格条件 一、 教育教学业绩条件
任现职期间，教育教学成绩突出，在所在省有较大影响，并获国家级以上荣誉称号；或 本人（指导学生）获国家级教育主管部门批淮举行的本学科竞赛一等奖。
二、 教育科研条件
任现职期间，具有下列条件：
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（1） 主持并完成国家级教育研究裸题1项。
（2） 出版教育教学论苦2部（主编或第一作者）；在省级以上学术期刊发表教育教学论
文8篇（独撰或第一作者6鬲要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者）； 或在核心期刊发表教育教学论文4篇（独撰或第一作者）。
十三、参考条件
各学校要对本校所有申报人从德、能、勤、绩等方面的综台表现进行排序，作为评委会 评审参考，排序靠前的优先考虑。排序分全员排序和学科排序两种。全员排序是由申报人所 在单位对本单位所有申报职称人员迸行排序，学科排序是对相同窗科的申报者进行学科内排 序。对排序弄虚作假的以实绩为主，并对排序单位通报批评。教研室等事业单位参照学校作 法执行。
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