大班语言《昆虫选举会》(1)

活动目标

1.感受故事中的昆虫勇于展现自我的精神。

2.知道常见的昆虫，并能准确地说出它们的外形特征及优势技能。

3.尝试用表演的方式展示自己的优点。

4.认读重点字词：游乐园、滑梯、蹦床、跷跷板、游客、蜘蛛。 活动准备 1.经验准备。 认识常见的昆虫。 2.材料准备。

教师用材料：课件“昆虫选举会”，教具“昆虫选举会”中的字卡、讲述图卡。

幼儿用材料：《语言》第10～17页，学具“昆虫选举会”中的字卡、讲述图卡。 活动过程 一、活动导入

谈话导入，引出故事。

教师：小朋友们，你们知道哪些昆虫？它们有什么特点？今天的故事就和昆虫有关，我们一起来看一看吧。 二、理解阅读

1.播放课件“故事屋”，幼儿完整欣赏故事。

2.阅读《语言》第10～11页，引导幼儿了解螳螂参与园长选举的理由，并随机出示教具中的字卡“游乐园”“滑梯”“蹦床”“跷跷板”“游客”，带领幼儿认读。

教师：昆虫游乐园是什么样子的？大家决定干什么？参与选举会的螳螂展示了什么绝活？它的绝活可以给游客带来什么好处？

3.阅读《语言》第12～13页，引导幼儿说一说萤火虫和蟋蟀各自的特征与优势技能。

教师：萤火虫为大家展示了什么绝活？它的绝活可以为游客带来什么？蟋蟀又展示了什么绝活？它的绝活可以为游客带来什么？

4.阅读《语言》第14～15页，引导幼儿感受故事结局，并随机出示教具中的字卡“蜘蛛”，带领幼儿认读。

教师：螳螂、萤火虫和蟋蟀分别获得了几票？最后谁成为了游乐履的园长？园长们分别管理什么？ 5.再次讲述故事，幼儿完整欣赏。 三、拓展阅读

1.引导幼儿讨论不同昆虫的特征，并尝试表演。

教师：你最喜欢哪位园长，为什么？请你试着表演一下它在选举会上的表现。

2.鼓励幼儿使用学具中的讲述图卡分组进行表演，展现不同昆虫的本领。

3.鼓励幼儿合理想象，加入更多的昆虫角色进行表演活动。 教师：昆虫游乐园里还会有哪些园长？请你用表演的方式参加选举吧！ 四、结束活动

教师小结表演情况，自然结束活动。 活动建议

1.在“理解阅读”环节，重点引导幼儿分清不同昆虫的不同特征和相关优势，从而引导幼儿理解它们各自的优点都能为游乐园带来积极作用。

2.在“拓展阅读”环节，教师也可以引导幼儿完成《语言》第16页“创意阅读”的操作活动。

3.教师可以根据实际情况在活动中播放课件“故事屋”中的字词游戏，帮助幼儿巩固前识字经验，也可在活动后利用其他时间播放课件与幼儿互动。 活动延伸

儿进一步了解昆虫的相关特征。

1.引导幼儿阅读亿童活动区阅读区大班《蜂岛嗡蝓》《蚂奴与蚂蚱》等故事，引导幼每天的“阅读时间”读给幼儿听，也可鼓励幼儿在阅读区中自主阅读。

2.请教师挑选有关昆虫的绘本，或让幼儿挑选自己喜欢的绘本，教师综合选择后，在角色对话，丰富表演内容。 3.将教具中的讲述图卡投放到表演区，鼓励幼儿根据故事内

容发挥想象，创编更多的故事。