《阿房宫赋》知识点总结
一、字音 缦回 不霁何虹 焚椒兰 妃嫔媵嫱 辘辘 剽掠 杳不知 尽态极妍 呕哑 鼎铛 迤逦 锱铢 横槛 参差 架梁之椽 在庾之粟粒 鬟 囷囷 二、古今异义 1、直走咸阳 ．
2、各抱地势，钩心斗角 ．．．．3、矗不知乎几千万落 ．
4、一日之内，一宫之间，而气候不齐 ．．5、明星荧荧，开妆镜也 ．．6、燕赵之收藏，韩魏之经营 ．．．．7、齐楚之精英 ．．8、可怜焦土 ．．三、重点实词
1、六王毕，四海一 ．2、骊山北构而西折，直走咸阳 ．3、各抱地势，钩心斗角 ．4、盘盘焉，囷囷焉 ．．5、复道行空，不霁何虹 ．
6、杳不知其所之也 ．7、一肌一容，尽态极妍 ．．
8、缦立远视，而望幸焉9、摽掠其人 （ ．．9、奈何取之尽锱铢 ．．10、使六国各爱其人 ．四、词类活用 （一）
1、骊山北构而西折，直走咸阳 ．．2、廊腰缦回，檐牙高啄 ．3、蜂房水涡，矗不知乎几千万落 ．．．．4、辞楼下殿，辇来于秦 ．5、朝歌夜弦（ ．．（二）
1、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹 ．．2、朝歌．夜弦．，为秦宫人 3、楚人一炬，可怜焦土．． 4、鼎．铛玉．石，金．块珠．砾 5、族．秦者秦也 （三）
1、 六王毕，四海一． （四）：
1、燕赵之收藏．．，韩魏之经营．． （五）：
1、后人哀之而不鉴．之 五、一词多义 1、一：
①六王毕，四海一．
( ) ②楚人一．
炬，可怜焦土 ( ) ③黄鹤一．去不复返 ( ) ④上食埃土，下饮黄泉，用心一．也 ( ) ⑤合从缔交，相与为一．( ) 2\\爱：
①秦爱．纷奢，人亦念其家( ) ②使秦复爱．
六国之人( ) ③不爱．
珍器重宝肥饶之地 ( ) ④国事至此，吾不得爱身取： ( )
3、取
①奈何取．
之尽锱铢，用之如泥沙( ) ②青，取．
之于蓝，而青于蓝( ) ③留取．
丹心照汗青族:：( ) 4、族
①族．
秦者秦也，非天下也( ) ②士大夫之族．
，曰师曰弟子云者使：( ) 5、使
①使．
天下之人，不敢言而敢怒( ) ②使．
秦复爱六国之人为：( ) 6、为
①朝歌夜弦，为秦宫人( ) ．
②则递三世可至万世而为君( ) ．
7．焉
(1)盘盘焉，囷囷焉( ) ．． (2)缦立远视，而望幸焉( ) ．8．而
(1)缦立远视，而望幸焉( ) ． （2）秦人不暇自哀，而后人哀之( ) ．
(3)一日之内，一宫之间，而气候不齐 / 后人哀之而不鉴之( ) ．． （4）骊山北构而西折( ) 9．于
(1)辞楼下殿，辇来于秦( ) ．
(2)使负栋之柱，多于南亩之农夫( ) ．5．之
(1)辘辘远听，杳不知其所之也( ) ． (2）一人之心，千万人之心也( ) ．． （3） 奈何取之尽锱铢( ) ．
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之( ) ．六、特殊文言句式，在括号中填入正确句式 （一）（ ）
1、灭六国者六国也，非秦也。 2、族秦者，秦也，非天下也。 （二）（ ）
3、长桥卧(于)波，未云何龙 4、几世几年，摞掠(于)其人 5、谁得而族灭(秦国)也 （三）（ ）
6、（使）负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 （四）（ ） 戍卒叫，函谷举。 ．
（五（ ） 秦人不暇自哀 .四、文言翻译
1、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
2、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
3、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世而至万世而为君，谁得而族灭也？
4、秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
阿房宫赋 习题精练
基础练习
1．用课文语句回答下列问题： （1）阿房宫的来历。
__________________________________________________________________________ （2）宫人的生活情景是怎样的?
__________________________________________________________________________ （3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?
__________________________________________________________________________ （4）秦亡的教训是什么?
__________________________________________________________________________ 2．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?
__________________________________________________________________________ 3．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?
__________________________________________________________________________ 4．本文的中心思想是什么?
__________________________________________________________________________ 5．与《过秦论》、《六国论》比较，三篇有何共同点，各篇立论的独创性表现在哪里? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
综合练习
1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（ ） A．蜀山兀（wù） B．囷囷（qūn）焉 C．阿（ē）房宫 D．尽锱铢（zhīzhū）
辘辘（lù）远听 尽态极妍（yán） 剽（piāo）掠其人 妃嫔媵嫱（yìngqiáng）
鼎铛（dāng）玉石 架梁之椽（yuán） 金块珠砾（lì） 逦迤（lǐyǐ）
2．下列四组实词含义相同的一组是（ ） A．一 B．爱
六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家 一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 C．取 D．族
奈何取之尽锱铢 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 不稼不穑，胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下也 3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（ ） A．焉 B．而
盘盘焉，囷囷焉 骊山北构而西折 缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也 B．夫 D．于
独夫之心日益骄固 多于九土之城郭 嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝 4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
5．表语气的虚词大致有以下几种用法：a．表陈述语气 b．表疑问语气（包括反问） c．表感叹语气 d．表祈使、劝勉、禁止等语气 e．表判断语气 f．表肯定或否定语气。 （1）子子孙孙无穷匮也。（2）今单车来代之，何如哉? （3）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（4）自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。（5）和氏璧，天下所共传宝也。
(6）呜呼，亦盛矣哉! （7）欲安所归乎? （8）公子畏死邪?何泣也?（9）甚矣，汝之不惠! （10）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（11）君美甚，徐公何能及君也!
（12）呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎! （13）公子勉之矣，老臣不能从。 （14）滋可痛已! （15）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫! （16）年几何矣? （17）是善恶之分也已。 （18）万钟于我何加焉? （19）非死则徙尔 请将上列句子末尾的语气词用法归类，在下面的横线上填上相应的序号： a．表陈述语气的有________________
b．表疑问语气（包括反问）的有________________ c．表感叹语气的有________________
d．表祈使、劝勉、禁止等语气的有________________ e．表判断语气的有________________ f．表肯定或否定语气的有________________
6．下列各句中加粗的词语同现代汉语用法相同的一组是（ ）
①亲戚或余悲，他人亦已歌。 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 ③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
⑤操虽托名汉相，其实汉贼也。 ⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 A．①②⑤ B．②④ C．③④⑥ D．①③⑤⑥ 7．阅读下面的片断，回答问题。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫!使六国各爱其人，
则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。 （1）下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（ ） ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。 （2）对文中加粗的词语理解正确的一项是（ ） ①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐 ⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤③ D．②④⑥⑦ （3）对文中划线的四个“后人”分析正确的是（ ）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。 B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人。
C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。
D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。 （4）对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
（5）第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（ ）
A．①②‖③‖④ B．①‖②③④ C．①②‖③④ D．①②③‖④
（6）第③句是________复句，关联词是________和________。第④句是________复句，关联词是________。
（7）作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。
（8）“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?
__________________________________________________________________________ （9）下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（ ）
A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。
B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。 C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。
D．句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。
8．阅读下面一首诗，回答问题。
过骊山作 杜 牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。 削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。 牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
（1）请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：
①_______________________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________________。 （2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
拓展练习
阅读下面的选文，回答问题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛，来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入粤城就养。久之，母思还故里。冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。著作郎李孝光数荐之府吏。冕詈曰：“吾有田可耕，有书可读，肯朝夕抱案立庭下，备奴使哉?”每居小楼上，客至，僮入报，命之登乃登。部使者行郡，坐马上求见，拒之去。去不百步，冕倚楼长啸，使者闻之惭。冕屡应进士举不中，叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉?”竟弃去，买舟下东吴，渡大江入淮楚，历览名山川。或遇奇才侠客谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。北游大都，馆秘书卿泰哈布哈家，荐以馆职。冕曰：“公诚愚人哉!不满十年，此中狐兔游矣。何以禄仕为?”即日将南辕。会其友武林卢生死滦阳，唯两女一童留燕，怅怅无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。
（宋濂《王冕传》）
1．下列句中的字解释不正确的是（ ） A．父怒，挞之。挞：用鞭子或棍子打。 B．夜潜出。潜：悄悄地。
C．乡里小儿竞遮道讪笑。竞：全，都。 D．怅怅无所依。怅怅：迷茫不知所措的样子。 2．下列同一个字含义不相同的一组是（ ）
A．蹊：忘其牛，来责蹊田。——桃李不言，下自成蹊。 B．恬：恬若不见。——恬不知耻。 C．去：去不百步。——去国怀乡。
D．会：会其友武林卢生死滦阳。——会天大雨，道不通。 3．下列各句子中“已”的意义和用法与其他三项不同的是（ ） A．听已辄默记。 B．时冕父已卒。 C．学不可以已。 D．鞠躬尽瘁，死而后已。 4．对下列各句在文中的意思，理解不正确的是（ ）
A．父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书。——父亲命他到垄上放牛，他却偷偷跑到学堂里听学生们念书。
B．性卒，门人事冕如事性。——韩性去世以后，他的门客对待王冕的态度就像对待韩性一样。
C．此童子羞为者，吾可溺是哉?——这是连小孩子都觉得耻辱而不愿做的事，我怎么可以沉迷其中呢?
D．不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为?——用不了十年，这里就会成为战场，还有什么官可做呢?
5．下列句子不能体现王冕特立独行的是（ ） A．佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 B．买白牛驾母车，自被古冠服随车后。
C．部使者行郡，坐马上求见，拒之去，去不百步，冕倚楼长啸，使者闻之惭。 D．不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。 6．以下关于本文的叙述和分析，不正确的是（ ）
A．王冕本是个农民的儿子，少年时酷爱读书且智力超常，有幸被爱才的韩性收为学生，后来成为一名很有学术地位和威信的博学的儒士。
B．王冕在父亲去世后即迎母入粤城就养，当母亲“思还故里”时，又亲自随母亲一同回乡，这些描写都体现了王冕至纯至孝。
C．当部使者巡视府属各地来到王冕处想要求见他时，王冕避而不见，又在部使者走后故意“倚楼长啸”，让部使者听到，表明自己不愿与他见面。
D．王冕年轻时便无意仕途，没有什么效忠朝廷的宏大抱负，而是把更多的心思放在了游历名山大川、结交奇才侠士上面，这正是他性格中“狂”的体现。
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