教师观察分析

教师分析：

可可经过两周的幼儿园生活，已经逐步熟悉，每天都有新变化，早晨偶尔有对妈妈的依依不舍，不过很快就能融入进班级生活，并且也有了好朋友，经常与小伙伴们比赛洗手，起床，吃饭，希望后两周小美能够表现得更好！

观察：

早入园时的情绪良好（你真棒） 喜欢和老师说话（你真棒）不排斥新朋友（你真棒）

我的出勤：哇！我全勤哦！ 健康状况：午间偶尔有咳凑现象。

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

小宝是入园后表现最好的孩子其中之一，没有出现焦虑情绪，在吃饭时能进餐，偶尔有不吃菜现象，老师及时纠正并引导她。午睡时睡觉，游戏和活动时主动积极，并且经常唱歌给老师小朋友听，希望后两周能够表现更好，同时也谢谢小宝妈妈对我们工作的建议，也感谢您的理解，祝全家幸福！

观察：

早入园时的情绪良好（你真棒） 喜欢和老师说话（你真棒）不排斥新朋友（你真棒）

我的出勤：哇！我全勤哦！ 健康状况：小宝很棒！

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

汐汐经过两周幼儿园生活已逐渐适应，在游戏和活动时能高兴得跟大家一起玩， 只

有在早入园及午睡时间有点想妈妈，这也是正常的分离焦虑，希望家长协助我们通过家园共育使汐汐每天都能开开心心。

观察：

早入园时的情绪良好（你真棒） 喜欢和老师说话（你真棒）不排斥新朋友（你真棒）

我的出勤：哇！我全勤哦！ 健康状况：午间偶尔有咳凑现象。

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

谢家睿小朋友活泼好动，两周的幼儿园生活基本没有出现焦虑情绪，除了在午睡时间，需要老师抱哄着入睡，在入厕，洗手，进餐，游戏及活动环节，有需要老师帮助的能够主动找老师，这一点非常好。出现的问题，在午餐和晚餐后容易尿裤子，针对于这种情

况，老师及时提醒带她入厕，发现尿裤子及时更换。希望通过和家长沟通，后两周减少或改善家睿尿裤子现象，让我们家园共育，使孩子幼儿园生活快乐健康。

观察：

早入园时的情绪良好（你真棒） 喜欢和老师说话（你真棒）不排斥新朋友（你真棒）

我的出勤：因流鼻子请假休息！ 健康状况：有流鼻子，打喷嚏现象。

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析:

动动有礼貌，活泼好动，入园两周后情绪稳定，无哭闹现象，进餐时间有时可以吃饭，有时需要老师喂饭。小便时需要老师提醒，在园无大便现象，在情绪方面偶尔在不顺他心意时会闹情绪，但通过讲道理，也很快改善，动动喜欢袭击堆积木，或在绘本区挑

一本书让老师讲，在这个时候就会很开心哦~

观察：

早入园时的情绪良好（你真棒） 喜欢和老师说话（你真棒）

我的出勤：哇！我全勤哦！ 健康状况：良好！

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

浩然是个爱笑的孩子，老师们都喜欢她，入园两周后除了早晨出现焦虑情绪，和午间看见其他小朋友哭也有想妈妈的现象。一天都还不错，喜欢喝水喝奶，饭菜自己吃，偶尔让老师喂，希望后两周浩然能够进步更大，也谢谢家长的配合！

观察：

早入园时的情绪一般（加油哦） 喜欢和老师笑，骑木马（你真棒）

我的出勤：请假一天 健康状况：良好！

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前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

冉冉年龄最小，老师们都喜欢她，入园两周除了早入园和午睡时间出现焦虑情绪，一天都还不错，对于这么小的孩子已经很棒了，冉冉喜欢跟老师玩，在游戏和活动中喜欢看大家玩，不愿意参与，这和孩子的年龄特点有关，冉冉现在还没有听老师指令的意识，所以在一天的生活中没有要求她一定要和其他小朋友一样。在不影响其他小朋友情况下，没有组织她的“小自由”活动，希望在后两周冉冉能够尽快适应幼儿园生活，同时也感谢冉冉奶奶，妈妈的配合哦！

观察：

早入园时的情绪一般（加油哦） 喜欢和老师笑，骑木马（你真棒）

我的出勤：哇！全勤哦！ 健康状况：良好！

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

教师分析：

优优是入以来老师关注最多的孩子，分离焦虑比较重，如入园时哭闹，入园后以来一位老师，寸步不离，吃饭，入厕，喝水。情绪都还可以，游戏和活动中，不愿意参加，愿意看。自己玩的很开心，经过零轴幼儿园生活一天比一天好在第二个星期优优会自己玩时喝水时唱歌给老师和小朋友听，看见大家为她鼓励时会害羞地笑！希望优优坚持上幼儿园，会尽快适应的，也希望家长不要放弃，在孩子身体无大碍的情况下坚持入托。加油！

活动告知：

前两周以常规培养为主。幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常

规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）。以及常规教育中贯穿的手指操，歌谣的学习，都是前两周培养的重点。

让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。