幼儿园小班社会活动《我会交朋友》教学设计附教学活动反思

幼儿园小班社会活动《我会交朋友》

教学设计

设计意图：小班的幼儿刚从家庭的小圈子中走出来，同伴之间的交往能力还很差，他们害怕上幼儿园，一段时间不能适应集体生活。有的幼儿在家独自惯了，胆小，不愿意或不善于与同伴交往，碰到不如意的事就掉眼泪。《指南》当中的社会领域第一条目标就是“人际交往”，教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”。 因此我设计了这节社会活动，让幼儿体验交朋友的乐趣，学习简单的交往技能。

活动目标：

1、体验与同伴交往的乐趣。

2、学习同伴间交往的方法。

3、能大胆地与同伴进行交往。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有与同伴交往的体验。

2、物质材料：小兔头饰、《找朋友》《找个好朋友碰一碰》音乐。

活动过程：

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一、《找朋友》儿歌导入，激发幼儿的兴趣。

1、大家一起找朋友。

2、提问：你们找到好朋友了吗？开心吗？

为什么没有找到好朋友？

二、学习简单的交往方法。

1、出示小兔头饰，了解小兔害羞的情绪。

2、迁移生活经验：幼儿想办法邀请小兔出来玩。

教师小结：谢谢你们的友好，让小兔变得更加勇敢！

三、游戏活动：同伴配对

1、请幼儿用自己的方法找到好朋友。

2、请幼儿说一说自己是怎么交到好朋友的。

四、结束部分

1、师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

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2、与客人老师交朋友。

3、教师小结：只要我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好

朋友，因为和好朋友一起玩真是一件快乐的事情。

活动延伸：

在日常生活中，渗透良好的交往技能，鼓励幼儿与同伴友好相处，提高人际交往能力。

教学活动反思：

本节活动我以《指南》为指导目标，开展以 “人际交往”为主要内容的社会活动。教育建议里提出了：“要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”。因此在设计目标的时候以社会情感、社会认知、社会行为这三个维度开展活动，目标设定层层递进。

小班幼儿的教学活动以游戏贯穿，社会领域也是以体验为主，因此我的教学策略就是以幼儿的体验在先，让幼儿自己在游戏中发现问题，尝试解决问题。于是我设计“害羞的小兔”情景，让幼儿主动大胆说出交往的方法，并让幼儿将自己所学的方法，主动大胆地与同伴交往，体验朋友多的快乐，并以一个轻松愉悦的音乐游戏结束活动。在一个宽松、自由的精神环境下，每一个幼儿大胆表现自己，积极参与到活动当中，体验到满满的成功感，我的目标也基本上达到了。

我的不足之处在教具上不灵动，如果把小兔子的表情做得更丰富一点，幼儿的兴趣会更加浓厚。在以后的教学活动中，我一定要发挥教具为教学服务的最大价值，不断提高自身的教学能力。

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