统编版语文五年级下册第六单元测试题及答案(自相矛盾、田忌赛马、跳水、语文园地六)

田忌赛马、跳水、语文园地六)

试题

名称统编版语文五年级下册第六单元测试题及答案(自相矛盾、田忌赛马、跳水、语文园地六)(五年级下册 部编本)

统编版语文五年级下册第六单元测试题（考试范围：自相矛盾、田忌赛马、跳水、语文园地六）班级________姓名_________得分_________一、我是小小书法家。(4分)聪明出于勤奋,天才在于积累。 二、结合语境写字词。(8分)1.他说话前后máodùn( ),被同桌瞪了

统编版语文五年级下册第六单元测试题

（考试范围：自相矛盾、田忌赛马、跳水、语文园地六） 班级________姓名_________得分_________

一、我是小小书法家。(4分) 聪明出于勤奋,天才在于积累。

二、结合语境写字词。(8分)

1.他说话前后máodùn( ),被同桌瞪了一眼。

2.一sōu( )轮船在大海上háng( )行。一只猴子用尾巴gōu( )着栏杆倒挂着,时而龇牙liě( )嘴dòu( )男孩,时而吓hǔ( )男孩。一旁的叔叔非常愤怒,便举枪miáo( )准猴子,猴子吓得连忙逃走了。 三、选择题。(7分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.放肆(sì) 推荐(jiàn) 计策(chè) B.拳头(quán) 帽子(mào) 龇着牙(zhǐ) C.桅杆(wěi) 家(wú) 扭动(niǔ)

1 / 7

D.撕坏(sī) 誉(yù)海鸥(ōu)

2.下列句子中加点词的近义词不恰当的一项是( )。(2分) A.它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。(居然) B.田忌如实相告,并引荐了孙膑。(举荐)

C.将军请放心,按照的我主意办,一定能让您赢。(方法) D.猴子用爪子撕孩子的帽子,好像故意逗孩子生气。(有意) 3.下列加点字意思不一样的一项是( )。(1分) A.道旁李——道路 B.刻舟求剑——雕刻 C.问其故——缘故 D.亡羊补牢——牢固

4.下列说法有误的一项是( )。(2分)

A.《跳水》的作者是英国作家列夫 托尔斯泰。

B.《自相矛盾》是一则寓言故事,选自《韩非子 难一》。

C.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记 孙子吴起列传》相关内容改写的,故事反映了人的思维很重要。

D.生活中,遇到任何问题,我们都应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。

四、将下列词语补充完整,并完成练习。(7分) 风平浪( ) ( )( )欲试 兴致( )( ) ( )有成竹

1.与“风平浪( )”意思相反的词语是 和 。 2.选择上面的词语填空。

(1)掰手腕比赛开始,好几个同学都 。

(2)爸爸一到家就 地给我们讲起这次出差中好玩的事。 3.上面词语中表示很有把握的词语是 。 五、翻译下面的句子。(4分)

2 / 7

1.吾盾之坚,物莫能陷也。

2.以子之矛陷子之盾,何如?

六、连一连。(5分) 豆蔻年华 指人七十岁 及笄 指人一百岁

古稀 指女子十三四岁的年纪 不惑 指人四十岁 期颐 指女子年满十五岁 七、回忆课文内容填空。(8分)

1.《自相矛盾》中事情的起因是 ,经过是 ,结果是 。《跳水》的作者是 国的 。本文赞扬了船长 的品质。

2.《田忌赛马》中刻画了一个个鲜活的人物,有 的孙膑,有 的齐威王,有 的田忌。 八、读《跳水》选段,完成练习。(7分)

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.联系上下文解释词语。(1分) 心惊胆战:

2.用一句话归纳选文第1自然段的意思。(2分)

3.对选文中画线句子分析不正确的一项是( )。(2分) A.破折号表示解释说明。

3 / 7

B.“立刻”突出水手救孩子非常迅速。 C.“觉得时间太长”写出了人们焦急的心情。 D.写出了孩子在海中多停留一秒,就会多一分危险。

4.选文中描写了船长的语言和动作,你认为船长具有怎样的特点呢?(2分)

九、阅读课外短文,完成练习。(17分)

一支地质勘(kān)探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭,已经走了好几天了。山里的路特别难走,悬崖陡峭、河流湍急。开始时,他们是用马匹驮着设备和食品,但后来的路马已经无法通过了,队员们只得把马留下,把所有的行李都背到了自己的肩上。

路越来越窄,越来越陡,最后,他们来到了一处悬崖下,举目四望,四周峭壁林立,已经无路可走。

队员们筋疲力尽,他们默默地坐在石头上,不知如何是好。

队伍中有一个年轻的勘探队员,叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后,说:“我觉得这儿可以走过去。”

但大家都觉得眼前这座山根本无法翻越。于是萨沙决定自己先试一试,队长勉强同意了。萨沙一人艰难地往山上爬去。过了一会儿,上面传来了他兴奋的喊声:“你们都上来吧!有一块石头上有留言。有人从这里经过。”

所有的人都兴奋了起来。( )有人经过,( )说明他们也是从这里走出去的。 大家开始努力地往山上爬,( )一路上险象环生,( )大家都胜利地登上了山顶。等众人都上来后,萨沙指着一块石头说:“你们看,石头上有留言。”

大家一看,有一块大石头上果然写着短短的一句话:“8月15日到此。”这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢?他为什么要到这儿来呢?不得而知。但不管怎样,队员们看到石头上的留言,都很高兴,信心倍增。

在山中长途跋涉,困难重重,难以想象,所以每当看到前人留下的痕迹,立刻就会感到轻松许多。由此可见,第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。 几个小时后,勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭,休息了一会儿,然后开始回忆这几天艰苦的行程。

4 / 7

石头上的留言到底是谁写的呢大家又讨论起了这个问题

这时,萨沙不好意思地坦白说留言是我写的我是想让大家都有信心翻过那座山 1.在短文中的括号内填上合适的关联词。(2分) 2.在文中“”里加上合适的标点符号。(3分) 3.联系上下文,解释下列词语。(2分) 不得而知: 险象环生:

4.“他们默默地坐在石头上,不知如何是好”的原因是 。(2分) 5.短文前三个自然段的内容在全文中起什么作用?(2分)

6.你觉得短文中的萨沙是一个什么样的人?你是从哪里看出来的?请用横线在文中画出相关语句。(3分)

7.给短文拟一个题目,填写在文前的横线上。(1分) 8.读完短文,你受到最大的启发是什么?(2分)

十、语言运用。(33分)

1.按要求修改下面一段话。(3分)

让座是中华民族的传统美德。乘车时希望能有个座位,这是无可厚非的,坐着毕竟比站着舒服。但是,也应该看到,那些年纪大的老人,①只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,②由于体质弱“竞争”不过年轻人,③他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题吗?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至,我们怎能连古人都不如?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。 (1)文中有一处由于用词不当造成表意重复,应该删去,它是: 。 (2)文中标序号的三处句子顺序不恰当,应调整为: 。 (3)文中画波浪线的句子表意有缺陷,应为: 2.习作。(30分)

你喜欢探险吗?你都和谁一同探险过?请写出你们探险的几个场景,注意把探险的独特感受写具体,写生动。

5 / 7

参考答案 一、略 二、1.矛盾

2.艘 航 钩 咧 逗 唬 瞄 三、1.D 2.A 3.D 4.A 四、静 跃跃 勃勃 胸 1.示例:波涛汹涌 波浪滔天 2.（1）跃跃欲试 （2）兴致勃勃 3.胸有成竹

五、1.我的盾很坚固,什么东西也不能刺破。

2.用你的矛戳你的盾,结果如何呢? 六、

七、1.楚人卖矛又卖盾 楚人夸赞自己的矛和盾都是一流的 楚人哑口无言 俄 列夫 托尔斯泰 机智果断 2.善于谋划 善用人才 坦诚豁达 八、1.心里很害怕。

2.孩子遇到危险,在船长的命令下跳进了海里。 3.A

4.机智勇敢、镇定自若。

九、1.既然……就…… 虽然……但是…… 2.“?”。:“,。”

3.没有办法知道。 形容危险的情况连续不断地出现。 4.四周峭壁林立,已经无路可走

6 / 7

5.交代故事发生的背景,渲染翻过这座山的困难之大。

6.萨沙是一个敢于冒险且充满智慧的人。萨沙决定自己先试一试,一个人艰难地往山上爬去;萨沙不好意思地坦白说:“留言是我写的,我是想让大家都有信心翻过那座山。” 7.示例:石头上的留言

8.示例:面对困难要有信心,充满希望。 十、1.（1）年纪大的（或“老”） （2）② ① ③

（3）面对老弱病残,起身让个座,不过是举手之劳而已。 2.略

7 / 7