财会职业能力养成实训平台建设研究

作者：冯 欢

来源：《现代经济信息》 2018年第20期

冯 欢 周口师范学院经济与管理学院

摘要：本文以适应高素质应用型人才需求为导向，从建立财会专业综合实训平台的必要性出发，探讨财会专业综合实训平台的建设目标、建设内容和实施路径，努力提升财会专业学生的职业能力，提高财会专业人才培养的质量。

关键词：财会职业能力；仿真实习；实训平台

中图分类号：G71???文献识别码：A???文章编号： 1001-828X(2018)030-0147-02

为适应市场应用型人才的需求，促进财会类专业实践实训的建设，营造良好的职业发展氛围。财会职业能力养成实训平台依靠相关实训软件搭建虚拟财会工作平台，通过多层次、渐进式的实践实训，实现学生足不出户就能体验企业的真实账务处理流程，提升学生的财会工作技能、团队协作技能、实践操作技能、管理沟通技能等综合能力素质，实现培养复合型、实用型人才的教学目标。

一、财会职业能力养成实训平台建设的目标

1. 提高学生财会专业能力。财会工作的特殊性及资料保密性要求造成财会专业学生缺乏实习实践的工作岗位和机会，学生校外实习实践需求与供给严重不匹配，校外实习还存在可控性差、安全隐患等各种难题。通过建立财会专业综合实训平台，解决了高校方便可控的实践实习基地不足、学生实践机会缺乏、实践教学质量不佳等弊端，提升大学生的专业实践技能和创新创业能力，支持毕业生顺利就业。

2. 推动教学改革，建立科学完善教学平台。财会职业能力实训平台的搭建，可以优化传统教学模式，利用现代化和信息化成果推动传统教学模式的改革。结合相应的虚拟仿真实训软件，探索建设符合财会专业实际的实验教学课程。通过引进多种实践教学内容与手段，搭建培养学生实践创新能力的新平台，能够拓宽学生专业实践领域，提高学生理论联系实际的能力，以达到培养实践型、应用型人才的教学目标。

3. 提升研究平台，提高教师专业技能水平。财会职业能力实训平台的搭建有利于教师进行实验教学研究，不断完善财会专业课程内容，形成相对独立的实践教学课程体系。有利于教师深入了解和研究企业运营过程，理论联系实际，提升实践教学能力，打造“双师型团队” 。

二、财会职业能力养成实训平台建设的内容

财会职业能力养成实训平台围绕社会应用型人才的需求以及人才培养方案的要求，结合各高校软硬件条件，在充分调研的基础上，确保理论教学外，更加突出教学实践环节，在实践教学过程中注重学生实践能力的训练和提高，发展“厚基础、强理论、重应用、有特色”的高水平专业实训平台。

1. 拓展课程基本技能实训

财会专业基础能力要求是掌握具体会计业务操作，可进行手工会计实训，包括填制与审核凭证、登记账簿、编制报表以及课堂实践案例讨论等。同时采用与教学课程相配套的软件比如会计学原理实训、中级财务会计实训、财务管理实训、税务会计实训等课程配套平台对学生进行同步实训，平台以企业真实案例为引导，预置课件讲义全面覆盖所有知识点，根据知识点设计相应实训任务，进一步帮助学生巩固和应用所学，使学生熟练掌握专业课程方面的理论知识和实操能力，美观有趣的实训界面激发了学生学习的兴趣，提高了学生财会基本技能水平。

2. 提升学生的财务信息化操作能力

随着财务信息化的逐渐普及，学生除掌握课程基本技能以外，还要具有一定的信息化软件操作能力。比如利用相关的会计电算化软件、用友 U8 财务软件、金蝶财务软件及其他财务管理软件，提升学生计算机业务操作水平。建立与完善电子案例库、考试题库等，使学生通过自我学习拓展视野，丰富知识储备，灵活运用知识解决财会问题。

3. 加强专业综合技能实训

学生完成基础课程学习后，则以就业岗位为导向，采用虚拟实习软件，对高年级学生进行分岗综合训练，比如出纳岗位实训、往来会计岗位实训、成本会计岗位实训、总账会计岗位实训、税务会计岗位实训等，帮助学生掌握各会计岗位的操作流程，通过模拟操作巩固所学的理论知识，提升学生的综合素质，提高学生的就业能力。在教育信息化的基础上，为充分调动学生参与的积极性，通过无纸化比赛方式，组织竞赛训练。通过信息化平台全线智能判断成绩、实时显示成绩，保证比赛公平、公正、公开。学生将在竞赛中不断夯实专业实操技能，掌握各类题型的做题技巧，切实提高学生的专业素质。

4. 校内仿真实习

校内仿真实习主要通过财务决策平台实训、企业经营模拟实训、ERP 沙盘模拟实训、电子沙盘实训等仿真式直观教学，训练学生将所学理论知识运用到企业模拟运营中，培养学生灵活运用综合技术知识的能力。实训仿真塑造企业办公环境、外部服务机构、内部职能部门、操作业务流程等职业场景，学生按照对应的规则要求，分岗位通过电脑模拟系统分别做出企业的采购、营销、研发、账务处理、纳税申报、税务稽核和审计、财务报表分析等经营管理决策。学生根据所处的工作岗位，理论联系实际，履行岗位职责，解决相应工作岗位上的各种常见问题，加深岗位之间的协同配合，提升沟通交流能力、团队协作能力以及解决实际问题等综合能力，有助于走向社会迅速适应财会岗位需要。

5. 拓展创新创业实训

拓展实践区集课外学习研讨、专业技能培训为一体，通过对大学生创新创业实践的训练，指导学生模拟公司创业过程，亲身体验创办企业所需的资金、人事、生产、营销、财务等规划活动，通过团队协助和对抗竞赛激发大学生进行自我学习、自我管理，培养大学生的组织领导能力、管理协调能力、分析解决问题能力以及创新创业能力等。还可以开展形式多样的课外活动，如财会知识大赛、财会案例分析竞赛等，组织学生申请和参加创新创业训练计划项目，也进行科研团队探讨、职业技能培训等，提升学生的实践和创新能力。

三、财会职业能力养成实训平台建设的实施保障

财会职业能力养成实训平台要在实践课程体系、实训环境建设、师资队伍培养、教学运营管理、教育教学理念等方面进行创新，有效的提升实践教学。采用产学研相结合方式，合理调度各种教育资源，以科学发展推动实训教育，以科学发展武装人才，以先进的科研方法和成果丰富活跃学生的思维，提升学生财会职业能力和创新创业能力。

1. 建立实训平台的资源保障机制

实训平台的建立首要是保障师资队伍、实验室软硬件条件以及课程建设投入。首先，要培育一支理论扎实、实践过硬、教学技能丰富的教师队伍，采取措施改革和完善教师的专业结构，增加教师数量，尤其是实践型师资比重，提升校内教师的企业实践运营能力，引入企业工作经验丰富的校内外教师共同完成部分实践课程的教学任务；实验室保障包括实验室软硬件设备、实验室环境等方面的保障，加大资金投入，不断完善软硬件条件。课程建设保障包括优化人才培养方案，加大实训课程所占比重，通过校企合作完善课程建设体系。

2. 建立完善各项实训教学管理制度

建立实训教学的组织管理制度、人员责任制度、教学运行管理制度、教学质量评价制度、安全保障制度等。不断修订和完善现有的各项实训教学管理制度，及时装订归档，并加强制度的宣传和学习，日常教学中严格按照管理制度规范运作。

3. 改革实训课程内容和教学方法，强化技能教学创新

要将理论教学与实践教学二者有机结合，建立完整的财会职业能力养成实训平台体系，学生通过多层次递进式的实训实践，系统地将所学知识串联起来，掌握财会专业的工作流程和运行机制，实现知识向技能与能力的转化。积极鼓励大学生参与各类学科竞赛，实施对应的奖励机制，提高教师和学生参与学科竞赛的积极性，实现以赛促学、以赛促改、赛训结合。

4. 完善实践教学质量评价体系

为保证平台的有效运转，需要科学合理地评价实践教学质量。一方面，公平合理地评价学生的实训项目成绩，激发大学生参与实训学习的积极性，创建良性竞争机制。另一方面，科学地评价教师的实践教学质量，辅以考核和奖惩，激励教师不断提升实践教学水平。通过两方面评价和监控体系的保障实施，促进财会专业实训水平的提升和财会职业能力的养成。

5. 产学研合作，建立专业实践教学协同机制

充分发挥综合实训平台在教学和人才培养中的作用，做好校企合作发展合理规划，建立产学研合作的机制。高校与企业可以共同探讨相关教学软件的合作研究与开发，双方共享知识产权，研究成果将直接应用于软件产品创新与完善，服务于高校的实践教学，促进教学科研发展，建立互惠互利的财会专业实践教学协同机制。

四、结语

财会职业能力养成实训平台的建设，真正实现实践教学与工作环境的“零过渡” ，通过创新人才培养模式，提高学生的职业技能、职业素质和职业拓展能力，实现教学过程的实践性、开放性和职业性，有利于增强学生实践能力，使学生成为具有管理与决策能力的智慧型人才。