人教版小学三年级数学连续退位减法教学设计

连续退位减法

课时1

教学目标：

1.采用合作学习的方法，初步理解和掌握三年数减二、三位数的连续退位减法。 2.引导学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程。 3.归纳笔算减法法则，并能灵活进行计算。

教学重点：

笔算的方法，熟练计算。 教学难点：

培养学生笔算能力及认真仔细的学习习惯。

教学过程：

一、创设情境，设疑自探

1.谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？随着科技的发展，计算机技术的日益成熟，国产动画也有了很大发展，陆续出产了许多新的动画作品。这里是2004-2011年度国产电视动画片部分生产情况统计表。 出示统计表。

国产电视动画片生产情况统计表 年份 2004 2005 86 2006 124 2007 186 2008 249 2009 322 2010 2011 总数/部 29 你们从中可以获得哪些信息？ 2学生质疑问题。

生：2007年比2006年多生产多少部动画片？ 生：2008年比2007年多生产多少部动画片？ 生：2009年比2008年多生产多少部动画片？ 3.学生对问题1、2自主解决完成。 板书课题：退位减法

二、设疑合探

1.结合表格，回顾提问。

（1）什么叫减法，减法的竖式怎么列？

（2）退位减法与不退位减法计算有什么相同点和不同点？

（3）退位减法应注意什么？退一作几？用退来的10先减后加还是先加后减呢？ 2.学生对三道算式合作解答。 186 249 322 - 124 -186 -249 —— —— ——

3.教师适时进行指导。 三、针对问题再疑再探

1.比较三道题，发现有连续退位与不连续退位减法。 2.连续退位减法与不连续退位减法有什么异同？ 3.应该注意什么？ 4.课题补充完整。

5.老师学生互动，加强对计算过程的理解和计算能力。 6.把学生可能出现的问题进行指导纠正。 7.总结：

（1）板书相同数位对齐，从个位减起。

（2）不够减总是从前一位退一作10减后再加本位原有数，写在相应数位下。

四、拓展延伸，总结提高

1.观察统计表，能否从前往后比。 2.出示相应的“比”少问题。

3.揭示“比多”“比少”说法不一，意思相同。 4.把统计表大幅展示。 5.学生用知识解答更多问题。

五、作业布置

六、对于表格，针对性提出减法问题解决。

七、板书设计：

186 - 124 相 —— 62 同 249 - 186 数 ——

位 63 322

对 - 249 齐 ——

173

不退位：从个位减或从高位减 退位减：从个位减，哪一位不够减，从前一 位退一作十，十减下面数后再加上上面应有数，就是那位的得数。 （每一位退位必少一）