幼儿园大班教案《百家姓》含反思

少儿园大班课程计划 《百家姓》与反省

大班课程《百家姓》包含对合用于大班级的语言主题教课活动的反省。让孩子的班级姓氏统计某种语言的统计结果，发明对中国姓氏文化的兴趣，知道姓氏是名称的一部分，并使用完好的语言。描绘你自己和你所爱的人的姓氏，并勇敢地说出你对数百个姓氏的理解。快来看看少儿园班级《百家姓》，并对课程计划进行思虑。

一，活动目标：

1. 知道姓氏是姓名的一部分，能够用完好的语言描绘自己和亲人的

姓氏。

2. 统计班级小孩的姓氏，用某种语言来解说统计结果，并发明对探究中国姓氏文化的兴趣。

3. 勇敢地说出你对百姓的理解。

4. 培育你敢于敢于学习，努力学习和学习的优良质量。二，主要活动：

1. 小孩在活动前认识家庭成员的姓名。

2，纸，笔，写一些常有的姓氏卡 ; 孩子们每组都有一张名为孩子组

的卡片。

第三，活动的要点：能够用完好的语言描绘自己和亲人的姓氏。

四，活动难度：班级中孩子的姓氏，统计结果用必定的语言解说。

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五，活动过程：

1. 找到姓氏的奥密，并经过姓名和姓氏介绍自己和家人。（1）请告诉我你名字的第一个字是什么？

（ 2）你知道你的名字是怎么来的吗？指引孩子说他的姓氏与他父

亲的姓氏同样，他父亲的姓氏与爷爷的姓氏同样。 （妈妈除外）

（ （ （ 2. （ （ （ （ （ 3. 吗？

3）你能改变名字的第一个字吗？为何？

4）教师的总结：我们的名字由两部分构成，第一部分是姓氏，后边是姓名。

5）用“ my surname”x，名字 xx' 引用你的名字。

沟通活动，最好的介绍人，讨论集体中哪些姓氏，以及有多少人有同样的姓氏。

1）你知道你的小组中有哪些姓氏吗？每个姓氏有多少人？

2）孩子们对小构成员姓氏的统计，老师察看和指导。

3）选择“最正确指引者”来指引少儿使用 ' 我们的小组分别有 x 个姓氏 . 此中姓 x 知道有 x 个人的形式介绍。4）老师和孩子一同议论。

5）显示统计结果并总结姓氏。

说说你四周的姓氏。

（ 1）您能否发现其余人与您的姓氏同样？你知道那边有哪些姓氏

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（ 2）比如，小孩应进入教室以增补不在显示板上的姓氏。

（ 3）教师总结：我国人口众多，姓氏众多。我们称他们为“ 100 个姓氏”。

六，活动反省

《百家姓》作为中国的文化遗产，它是一个历史悠长的极具可贵文化珍宝。这项活动不是让孩子们学习，也不是让他们回到全部的姓氏，

而是指引孩子们注意我们四周的事物，让孩子们在我们生活的各个角落都能感觉到美好的事物，让他们使用和善的脑筋注意他们并使用科学的方法来理解他们。

在活动时期，我让孩子们以他们自己的名字开头。经过找寻自己的姓氏，他们发现了《百家姓》的乐趣，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化，对话和感情相矛盾，使复杂的《百家姓》变得简单了然。当孩子们第一次找到自己的姓氏时， 他们第一发现很多人的姓氏在同样时都是同样的。他们第一次计算讲堂上姓氏的满意度，从活动的主动性来看，我感觉孩子们已经获取了好多。

简而言之，我以为这个事件是有道理的。少儿感觉到祖国传统文化的深刻和无穷魅力。在少儿的活动中，他们的能力获取了提升，他们的思想也获取了升华。在更清楚地认识姓氏的特点后，我以为我们孩子对家庭，家庭和家庭的感觉会遇到更深刻的影响和感慨。

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小克客：百姓姓氏记录在文件中，写于北宋早期。 411 个姓氏的原

始会合，加上 568 个，此中 444 个单名， 124 个姓氏。

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