课程学习 ＮＥＷ ＣＤ Ｒ．ｓＥＳ’Ｓ Ｄｌ， 反思 新课改 下高 中英语课外阅读的重要意义及 实施策略 张国栋 （山东省宁阳第一中学） 摘要：在新课改下英语课外阅读的重要性逐渐被／２１＇＂１１所认识，开展课外阅读教育也成为当代高中生的刚性需求。主要探讨了英 语课外阅读的现状及意义，并就如何多样性地实施英语课外阅读活动进行了研究和探讨。 关键词：英语；课外阅读；新课改 新课改要求下的普通高中英语课程标准，不仅要求学生熟练 确学习的目的，例如按照美国统一的阅读速度标准，高中生的英语 掌握课程内要求的阅读外，还需要有大于３０万单词量的课外阅 阅读速度以每分钟２１４～２５０个单词为标准进行训练。 读。这也就意味着学生要花更多课外时间进行英语课外阅读。这一 ２．精选阅读素材，增强可读性 要求可以使学生更加直接地了解外国文化，提高英语阅读能力。课 阅读素材的选择决定了课外阅读能否成功开展，所以在对阅 外阅读可以补充和延伸课堂阅读的不足，启发学生自我学习、自我 读素材的选择上，老师应当正确慎重选择，既要选择适合学生阅读 提高，提高学生的英语水平，一举多得。而作为高中英语老师，应该 水平的读物，又要能够激起学生的阅读兴趣。其次，由于课外阅读 根据学生学习的特点和规律，正确引导学生进行英语课外阅读，激 和课内阅读是相互关联，相辅相成的，因此在选择课外阅读素材时 发学生阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，从而使学生的阅读和学习 可以将其与课内阅读内容结合，确定一个主题，将课外阅读作为课 达到最佳效果。 内阅读的拓展和延伸。例如选用《典范英语》作为学生课外阅读的 一、高中英语课外阅读的重要意义 统一读物，此书是由英国原版引进后的简写版小说，故事内容丰富 １．高中生英语课外阅读现状 有趣，阅读难度适中，还对书中的生词难句有中文注释。老师还可 尽管英语课外阅读对学生的学习有着重要作用，但目前实施 以利用课堂时间进行讲解分析，学生之间也可以一起讨论故事情 情况不容乐观。在对多个高中学校进行调查研究后可以得知，目前 节和主题思想，充分调动学生学习的积极性。 高中英语课外阅读主要是依据学生的自觉性实施，大部分学生认 ３．建立英语读物交流中心，营造阅读氛围 为课外阅读的确可以提高英语阅读、写作水平，对于课文内容的学 为了充分激发学生对英语课外阅读的兴趣，可以建立英语读 习也是具有积极作用的。但很多学生并没有认真制订阅读计划，也 物交流中心，让所有学生相互讨论自己在英语阅读中遇到的问题 没有达到老师要求的阅读时间，因而没真正达Ｎ￣ＪＩｔ练效果。部分学 或者有趣的情节和故事。老师可以定期举行交流会，通过读书报告 生认为高强度学习下，可供课外英语阅读的时间较少，且自身的英 等方式来检查学生阅读的情况，也可以利用分组讨论等形式，给学 语词汇量较少，阅读速度慢，理解能力低，导致对课外阅读的兴趣 生交流心得的时间和机会。同时，还可以利用这样的机会，及时解 不高，缺乏动力。对开展英语课外阅读的学生进行调查后得知，目 答学生在阅读中遇到的疑惑，帮助学生充分体会所阅读的文章，提 前学生难以找到适合自身水平的阅凑材料，而且由于老师并不会 提供有关课外阅读的指导，使得学生很难理解阅读材料内容，失去 高阅读技巧；或让学生将自己的阅读体会写成读书评论，摘抄自己 耐心和兴趣，也就难以获得更大的提高。 喜欢的句子、词语等，随时记录不懂的部分和喜欢的部分，在交流 ２．拓展英语课外阅读是当下高中生英语学习的刚性需求 中心和老师及同学分享和探讨，充分领会英语文学世界的美妙。老 在《普通高中英语课程标准》中，对于高中学生词汇量有着严 师可以将优秀的读书评论或读书报告粘贴在教室中，供学生欣赏 格的要求。对于高一年级的学生要求使用２４００～２５００个单词以及 交流，营造出学习英语的氛围。 ３００～４００个左右的固定搭配，对于高二年级的学生要求使用３０００ ４．突出灵活运用，提高语用能力 个单词以及４００—５００个固定搭配。在语言技能目标中提出，高中 英语课外阅读学习能够扩大学生英语视域，也是学生综合学 学生除了教材中的阅读量外，还应该在课外阅读方面按年级等级 习运用能力的体现。老师应在联系学生学习的实际情况下灵活引 分别达到１８万、２３万、３Ｏ万以上的阅读累计量，这几乎是教材内 导学生学习，培养学生多样性学习的习惯，适应不同题材的文章， 阅读量的５－６倍。这些规定使得学生只有增加英语课外阅读的时 满足其学习发展的需要。另外，要不断激活学生的理解思维，运用 间和次数才能达到。 改写、扩写、缩写等形式提高学生综合语言运用能力。 同时，由于近年来高考中英语阅读理解题的阅读量和难度逐 总而言之，在新课改的整体形势下，英语课外阅读的开展刻不 年增加，对学生的阅读技巧有着较高的要求，学生只有在平时多读 容缓，但如何最大限度地激发学生的阅读兴趣，提高课外英语阅读 多练，才能积累词汇量和固定词组，适应考试时对阅读速度的要求。 的积极性，使学生的英语综合能力得到提高，这些都是作为一个现 二、实施高中英语课外阅读的策略探讨 代英语教育者应当不断探讨研究的。 １．明确阅读目标，增强参与动力 参考文献： 在开展英语课外阅读活动时，教师和学生都必须统一目标，端 张志曼．高中英语课外阅读教学设计［Ｊ］．中学课程辅导：教学 正态度。只有先认识到英语课外阅读的重要性，明确课外阅读的必 研究．２０１０． 要性，才能实现英语学习的高效性。此外统一制订阅读的目标，明 ・编辑谢尾合 】４１
