情系桃李 弘扬师德

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

民权县第三小学

2010年12月

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

教育事业是太阳底下最神圣的事业，教师是立校之本，师德是教育事业的灵魂。几年来，我校以办“人民满意的学校”为办学宗旨，坚持“全面育人、发展特长”的办学思想，坚持“以人为本，以德治校”。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。我们的具体做法如下：

一、领导重视，齐抓共管，狠抓落实。

教师是教育之本，师德是教师之本。只有抓好师德建设，才能从根本上发展好教育事业。师德建设的成败系于校长，校长的办学理念将直接影响到教师队伍的发展。民权县第三小学校长岳英同志立足校情，确立了以师德建设为学校发展的突破口，提出了“树师德，办人民满意的学校”的口号，高度重视师德师风建设工作。学校成立了师德建设工作领导小组，由校长任组长，学校领导班子成员、班主任为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

没有规矩不成方圆。为使学校师德师风建设工作有章可循，按照上级教育行政部门的要求，结合学校实际，制定了师德建设规划，提出了“抓整体、树典型、重教育、多宣传”的工作思路，建立了以党支部——教导处、总务处——班主任为主线，以学校——家庭——社会共同参与的师德建设网络，层层分解任务，落实工作责任，强化检查，责任到人，形成了学校、家庭、社会共同参与，“一把手”亲自抓，各部门共同抓的良好局面。在深入调查研究的基础上，学校和全体教职员工共同制订了师德建设工作细则，明确了教师的岗位职责及具体要求，制定了《民权县第三小学师德宣传教育制度》、《民权县第三小学教师职业道德考核评估方案》等规则、制度。在全体教职工中深入开展师德师风建设系列

活动，强化督查力度。

学校严格执行《评估办法》，加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，将师德考核指标量化与个人自评、学生测评、考核工作领导小组评定相结合，在评定等次的同时对每个人进行综合评价。评定结果与教师评优评模、提职晋级挂勾。凡是师德考核不达标或有违犯教师职业道德行为的，取消本年度评优评模、提职晋级的权力。建立了师德奖惩制度，对于师德考核优秀的教师给以物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师进行批评教育，对严重违反师德的教师，实行“一票否决” 制度，在限期整改的同时，不允许在一线工作。

二、以人为本，规范管理，塑造形象。 1、塑造优秀“班子”形象。

一流的师资来源于一流的管理，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，学校主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由岳英校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻各级各部门重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展一系列师德师风教育活动，要求所有班子成员时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了班子成员素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

2、塑造优秀“教师”形象。 ①强化学习，提升师德素养

接受培训是教师最大的福利，第三小学对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了总在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等一系列相关法律

法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录相片；利用每周教师例会时间向教师推荐学习内容，引导教师自尊自爱自律自强；组织教师学习、讨论先进事迹；在教师中间开展“塑形象，做楷模”活动；向全体教师提出了“告别忌事忌语、让学生自由发展，告别简单粗暴、让学生快乐成长”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大。

②搭建平台，引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。多年来，第三小学采用搭建平台为教师创设提升职业自豪感、交流心得体会为教师提升育人水平的机遇，让教师在德育活动中向学生学习，向自己的教育教学实践学习，向教育同行学习。

学校每年都要定时举办师德师风报告会，德育工作交流和优秀教育案例展评活动，引领教师用科学艺术的方法教育学生，使学生沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。

③树立楷模，彰显师爱形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，学校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不因学生家庭地位、状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是学校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师

基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，学校也涌现出了一批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的新人。他们在师德师风建设中起到了积极的模范带头作用。

几年来，学校先后涌现出了特级教师冯兰婷，省骨干教师刘春美、朱芳，以及市学科带头人3人，市骨干教师7人。另有近10余人次先后被评为省、市、县级师德师风建设先进个人，师德标兵、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者；多年来学校教师都能做到“学为人师，行为示范”，无一人违犯教育法规及教师职业道德。学校曾荣获县师德师风建设先进集体等多项荣誉称号，真正成为了一所“人民满意”的学校。

三、提升内涵，树立品牌，和谐共建。

学校充分发挥家庭和社会在学校建设中的作用，学校领导班子定期广泛听取家长、社会各界对学校发展、师德建设等方面的意见和建议，定期召开师德监督员和家长委员会会议，并建立了意见反馈制度，形成了沟通机制，大大提高了社会对学校的认可度和家长的满意度。同时，学校充分利用师德监督电话、师德意见箱，及时发现和纠正不良师德行为。不仅注重教职工在校“八小时”的表现，更注重教师“八小时”之外的表现。不断总结和完善师德评价机制，对于好而有效的做法进行巩固和加强，不妥且效果不明显的做法予以修改和废除。

通过师德集中教育活动，几年来，学校没有一名教师利用双休日、节假日进行有偿补课的，没有向家长索要钱财、体罚学生的，没有存在违法违纪行为的，没有上访的，更没有重特大安全事故发生。

教育最感人的旋律就是爱和奉献。实践证明，通过抓师德建设，有效地推动了学校的各项工作，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量大幅度提升。未来的日子里，第三小学将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取为人师者“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！