第１２卷第４期 ２００９年１２月 Ｊｏｕｒｎａｌ成都电子机械高等专科学校学报 ｏｆ Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｖ０１．１２ Ｎｏ．４ Ｄｅｃ．２００９ 文献检索课改革与发展研究 贺 于 ，谷俪ｂ，王璐ｂ （成都电子机械高等专科学校ａ．档案馆；ｂ．图书馆，成都６１００３１） 摘要：通过对各大高校文献检索课开设情况的调查，对当今文献检索课存在的问题提出 了一系列可行性改革对策。从教师的角度和学生的学习情况做出相对分析，为网络环境下 变化发展的信息素质教育工作提出了探索性建议。 关键词：文献检索课；问卷调查；改革 中图分类号：Ｇ２５２．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８．５４４０（２００９）０４．００４５．０４ 总在十七大报告中指出：“要全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发 展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展的道路”。“信息化” 被作为科学发展的重要方略，受到最高决策层的高度关注。 我国高校信息检索教育起步较早，１９８４年教育部发出《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意 见》，文献检索教育在高校陆续展开。此后，又连续两年召开了第一次、第二次全国文献检索课学术研讨 会。 但是随着网络时代的到来，传统的文献检索课越来越不能适应时代的需要，出现了一系列的问题和 不足。为此我们针对高校文献检索课的开设情况以及学生信息意识及检索技能进行了调查。 １．问卷调查情况 １．１问卷调查对象 问卷一《高校文献检索课情况调查》，共发出问卷１２０份，四川大学等近１００位高校的文献检索课教 师接受了调查，回收有效问卷８２份。问卷二《普通高校学生信息意识及检索技能调查》，共发出问卷１０００ 份，回收有效问卷８６４份，四川大学等１０所高校近千名同学接受了调查。 １．２问卷调查内容 问卷一《高校文献检索课情况调查》涉及开课情况、课程内容以及教材和教师配置三大项ｌ６小项内 容，以是非、选择、问答为主要题型。问卷二《普通高校学生信息意识及检索技能调查》分课程认识、 资源利用以及主要技术障碍几个模块，一共２０道题目，以选择题和是非题为主。 ２高校文献检索课存在的问题 ２．１ 信息教育地方差异性大，悬殊明显 文献资料研究表明，在北京高校信息能力明显较强，各高校重视信息素养的发展，集中讨论学习， 走在前沿化；华中地区也发展较快，湖北、湖南各高校积极创造学习机会；西南、西北地区相对落后， 接受信息的能力相对较低。重点大学接受信息教育的机会明显高于高职高专，造成明显的信息分化 现象。 收稿日期：２００９—０５－２５ 作者简介：贺于（１９５４一 ），女（汉族），四川成都人。研究馆员，研究方向：信息检索教育。 ４５ 成都电子机械高等专科学校学报 ２．２对课程的重视程度不够，教学课时偏少 第ｌ２卷２００９年ｌ２月 长期以来，信息检索一直被理解为如何查找资料的技术，无论是学校领导还是学生对它的意义都没 有明确的认识。以这次的调查数据看，８０％以上的高校以选修课的方式授课，且年选修人数均在１０００人 以下，以目前普通高校的招生规模，授课率不及３０％，导致信息检索教育不能在大学生中普及。从问卷 看，９０％以上的学校课时集中在ｌ８—３２学时，离１９９２年高教司４４号文件《信息检索课程教学基本要求》 中规定的本课程总学时为３Ｏ一５０学时距离尚远。课时太少，使教学中检索理论与上机实践不能有效兼顾， 严重影响了教学质量和效果。 ２．３学生信息意识薄弱，检索技能单一 由于重视不够、宣传不足，导致大学生信息意识薄弱；而信息意识薄弱又导致了文献信息检索课选 课率偏低，学生不能从正常渠道提高检索技能，获取有效信息。从问卷看，大部分学生采用单一关键词 进行检索，不会使用布尔检索和截词检索；在检索途径上，片面依赖搜索引擎，将ｂａｉｄｕ，ｇｏｏｇｌｅ视为万 能；超过七成学生不了解本校图书馆有哪些数据库，没有去图书馆主页查询馆藏目录的意识。 ２．４师资队伍层次不齐，教师更新自身知识体系的渠道较少 师资调查显示，拥有本专业研究生学历的教师仅为４０％左右，有不少学校存在外专业老师兼课的 问题。师资来源上看，９０％以上的授课者来自图书馆，其中大部分还兼任图书馆的工作。众所周知，图书 馆工作本身繁重且琐碎，授课者在做完本职工作后，无法保证以充沛的时间和精力来准备教学工作，这 势必使教学效果大打折扣。并且图书馆员的其他专业知识有限，如何有效针对学生本专业授课，图书馆 员和专业课教师的合作也有待改进。此外，有超过七成的教师无法获得会议、培训、研修等进修机会， 信息检索技术日新月异，没有正常的更新知识体系的渠道，势必造成教师的固步自封，阻碍课程的改革 与发展。 ２．５教材与实践脱节且不能适应时代的发展 目前出版发行的信息检索教材缺乏最新的计算机信息知识和网络资源。部分教材仍然较多地停留在 手工检索理论、使用方法上，而少部分教材则全部放弃手工检索，只关注计算机检索。总之，信息素质 教育内容体现不多，理论与实践操作内容的平衡与分配比重较难做好，手工检索与计算机检索兼顾也有 偏颇。问卷显示，多数授课者认为，目前的教材内容不能完全适应本校的专业特色，而且因为网络信息 资源的日新月异，教材对于网络资源的推介总是相对滞后，总有一些资源不能再用，而一些最新的适用 资源却得不到介绍和推广。 ２．６教学设施资金投入不足，教学条件落后 随着网络时代的到来，传统的文献检索课也正在经历或即将面临一系列的深刻变化。其中，要求学 生在掌握传统检索能力的基础上，加强利用计算机网络等多种途径获取各种专业信息的能力，培养学生 综合利用文献信息的信息意识和信息能力。这种改变同时对改善教学设施提出了要求。调查显示，近一 半的学校没有专门机房为学生提供实习，在有机房的学校中仅有六成左右在机房上课，上机时数不能满 足教学需求。多数学校计算机检索课时不足总课时的１／３，其根源是受机房条件的。其中网络不稳 定也是信息检索课授课时面临的一大问题。 ３文献检索课改革的方向 ３．１ 文献检索课在纵向发展的同时，带动横向发展 文献检索课从历史的发展看是迅速的，从手工检索，计算机检索到网络检索；而信息知识的分 化还需要通过各种渠道来减小。比如，开展全国性的研讨学习；大专院校普及基本信息教育，制定基本 评定标准等。 ３．２确定文献检索课必修课地位并相应提高其课时数 早在１９９８年，教育部相关部门就指出：“掌握文献检索，资料查询的基本方法”或“掌握资料查询， 文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法”是当代大学生必须掌握的技能。因此，文献检 ４６ ２００９年第４期 贺 于，谷俪。王璐：文献检索课改革与发展研究 索课作为各专业学习的工具，是提高学生自学能力、科研能力与思维能力的有效工具，理应和外语，计 算机一起并列为高校的三大必修课。 目前，文献检索课的教学内容在以前传统检索理论和技能的基础上，增加了计算机检索、常用数据 库资源介绍和网络资源介绍三大模块。再考虑到上机实习，目前主流的３２课时已经远远不能给学生提供 有效教学。因此，我们建议，文献检索课的课时以４０～６４为宜。 ３．３开课时间的调整 从教师问卷看，绝大部分学校的文献检索课针对大三、大四等高年级学生开设。但是当前大学生普 遍课程繁忙，尤其是到大三是学习专业技术的关键时段，而等到大四往往忙于应付考研和就业，对于文 献检索课，学生往往有心无力。另一方面，如果将课程提前，学生学习到的检索技能能更好地为自己的 专业学习服务。学生问卷反馈的信息也正好印证了这一点，有约七成的同学认为应在大一大二开设文献 检索课，考虑到文献信息检索对计算机技能以及外语水平的依赖，我们认为该课适合对具有一定计算机 操作水平和外语基础的大二学生开设。 ３．４教学内容以实用为主 当前学生学习负担普遍较重，对实用的，自以为近期能用到的知识才会用心认真去学；对自己专业 有关的知识相对比较关注。因此，建议在教学中针对学生密切相关的学习、考研、就业和创业设置专题 检索。 设置定题检索。应按学生专业有区别地设置定题检索，服务于专业学习，又可以实践检索技能，巩 固检索知识。增加专利、标准、样本和技术档案等特种文献检索课时 。大学生的就业去向以企业为主， 企业关注的是产品的生产和新产品的研制，检索专利可以方便技术引进，技术革新；查阅标准是为了产 品开发、产品研制；而产品设计、产品定型则需要技术档案资料。所以以专利、标准、样本和技术档案 为代表的特种文献的检索就显得尤为重要，在教学中应占有足够的比重。 ３．５结合实际更新教材内容 教材的编写不仅要重视实用性、适用性、逻辑性，还应重视综合创新，应根据不同层次的信息需求， 编制不用的教材，并且要尽可能反应不同专业、不同层次信息检索工具的特点。目前，文献检索课教材 的内容一般分为三大模块。第一部分是基础：文献检索的基本知识和基本原理，信息素质教育以及手工 检索知识等；第二部分是重点：如计算机、网络基本知识，网络信息搜索、下载、传输以及联机检索等 技能；第三部分为文献检索领域的新成果、新动向，或者最新的有应用价值的搜索引擎、网站或数据库 等等。对于第三部分的资源、成果介绍，没有一本教材可以做到最新，死链接和资源过期成为教师和学 生最为头疼的问题。所以我们认为，文献检索教师应根据本校的专业设置，自行编写教材或对采用的教 材进行补充；对于数量激增的网络信息资源，文献检索课教师要持续不间断地搜集和整理，自行编订补 充讲义，以达到有效教学。 ３．６成立专门教研室，加强教师队伍建设 以前，因为淡化文献检索课作用，又因为选修课地位不突出，成立文献检索课教研室也没有提上日 程；但是面对新时代，文献检索课需要做出一系列的改革，成立文献检索课教研室也成为其中重要的一 项。我们认为可以考虑在图书馆设立文献检索课教研室，抽调人员专职授课，由图书馆统一管理。其优 点，一是有利于全校文献检索课教学的组织与管理、教材的选择与教学内容的确定、教学手段的改革与 创新，一改以往教学的零散状态；二是可以使授课者的备课、教学心无旁骛，最大化提高教学效果；三 是有利于组织教师开展集体备课、教学经验交流、学术研究、培训进修等一系列活动，优化授课者知识 体系，提高文献检索课教师队伍的整体素质。 ４结束语 文献检索教学已有２０多年，课程名称也演变成信息检索。不可否认，这门课程在过去２Ｏ年里对普 及信息教育，提高大学生素质发挥了巨大作用。但是我们更要重视在新时代的背景下，该课程出现的问 ４７ 成都电子机械高等专科学校学报 第１２卷２００９年１ ２月 题以及面临的障碍和困难。因此，我们对教材、师资、办学条件、教学内容、课程定位等方面提出改革 建议，希望促进文献检索课的改革和发展。 注释： （ Ｉ培生，吴宇迪．高校信息检索教育存在的问题及对策［Ｊ］．山西财经大学学报：高等教育版，２００７（３）：４６ ②杨雪．２１世纪文献检索课改革的几个问题［Ｊ】．教育探索，２００４（３）：７４． ③唐崇忻．当前信息环境下高校信息检索课的有效教学［Ｊ］．现代情报，２００７（５）：２０２． ④孙悦民．关于信息检索课设为高校公共必修课的可行性【Ｊ】．科技文献信息管理，２００６（１）：４８—５２． 参考文献： ［１】陈源．高校图书馆文献检索课教学改革之我见［Ｊ］．教育导刊，２００６（８）：５０．５１． 【２】申彩虹．高校文献检索课教学改革建议［Ｊ】．高校图书馆工作，２００７（１）：８２．９２． ［３】王若冰，马静．基于高校的文献检索课教学改革［Ｊ］．现代情报，２００７（８）：２１２．２１４． 【４】许建萍．浅析信息素养与高校文献检索课教学改革【Ｊ】．教育与职业，２００６（１０）：１３８．１３９ 【５１７Ｙ国珍．网络环境下的大学生信息素质教育【Ｊ］．２００６（３）：５３．５６． Ａ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ Ｒｅｆｏｒｍ ａｎｄ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｕｒｓｅ ＨＥＹｕ ，ＧＵＬｉｂ，ＷＡＮＧＬｕｂ （ａ Ａｒｃｈｉｖｅ；ｂ．Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈｅｎｇｄｕ ６１００３１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ａｎ ｉｎｖｅｓｉｔｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｓｅａｒｃｈ ｃｏｕｒｓｅ ｉｎ ｓｏｍｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｉｔｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｓｏｍｅ ｆｅａｓｉｂｌｅ ｒｅｆｏｒｍ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｈｔｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｈｔｅ ｃｏｕｒｓｅ．Ａ ｒｅｌａｔｉｖｅ ｎａａｌｙｓｉｓ ｉｓ ｌａｓｏ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｔｅｎｔａｔｉｖｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｍａｄｅ ａｂｏｕｔ ｈｔｅ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉＯｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｕｎｄｅｒ ｈｔｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ Ｓｅａｒｃｈ Ｃｏｕｒｓｅ；Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ Ｓｕｒｖｅｙ；Ｒｅｆｏｒｍ
