桃源八中高一语文必修一导学案系列
《记梁任公先生的一次演讲》导学案
编写：翦全喜 审定：高一备课组 时间：2013-10-9 使用时间： 班次： 小组： 姓名：
【学习目标】
知识与技能：了解梁启超的生平事迹，识记重点字词。
过程与方法：学习用批注式方法，来体味描写手法的表达效果。 情感态度与价值观：体会文章深沉的文化底蕴。 【重点难点预测】
品味语言，分析人物形象，学习叙事中表现人物的方法。
体会作者对师长的敬爱之情。 【学法指导】
默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。 【知识链接】：
梁实秋（1902—1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 【学习过程】
课前自学，基础过关
（一） 给易考字注音，要求学生借助工具书解决问题，养成查字典的习惯。（A级） 莅校 （ lì ） 迥乎（ jiǒng ） 精悍（ hàn ） 步履（ lǚ ） 谦逊（ xùn ） ．．．．．激亢（ kàng ） 屏息 （ bǐng ） 拭泪（ shì ） 蓟北（ jì ） 涕泗（ sì ） ．．．．．饮恨（ yǐn ） 饮牛（ yìn ） 屏住（ bǐng ） 屏障（ ping ） 箜篌（kōng hóu） ．．．．．．（二）形近字注音组词 （A级） 履：（lǚ）履行 屐：（jī）木屐 屡：（lǚ）屡次 屦：（jù）草屦 拭：（shì）拂拭 弑：（shì）弑君 试：（shì）试验 轼：（shì）苏轼 箜：（kōng）箜篌 倥：（kōng）倥偬 炯：（jiǒng）目光炯炯 迥：（jiǒng）迥然不同
诵读作品，整体感悟
在课前预习的基础上再读课文，理清文章的思路，体会作者对先生的感情，赏析你认为最精彩的词语或者句子。（B级） 合作探究，小组展示
（三）阅读课文，理清思路，划分层次结构 (B级)
第一部分 (1) 简述演讲的背景
与其悔不当初，不如憧憬未来。----------- 242班 姚丽
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第二部分（2---9）具体描述这次演讲 第三部分 (10) 对学者梁启超的评价
（四）演讲是文章记叙的重点，那文章是否一开始就记叙演讲的内容？如果不是，那又写了些什么？这些内容反映了什么？
文章没有一开始就记叙演讲的内容，而是简述了演讲的背景，突出梁任公在政治领域和学术领域都是能人，高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师的演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。 （五）本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请按照要求摘抄这些描写的语句读一读， 仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？（C级） 描写对象 描写讲稿 描写肖像 相应的语句 旁注 他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽办事认真，学问和书法的修养大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，都很好。 用浓墨写在宣纸上，十分美观。 走进一位短小精悍头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 启超没什么学问—可是也有一点喽！ 气度不凡，布衣难掩其风采。 描写开场白 谦逊又自负，风趣幽默又爽直。 独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。 如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？ 描写动作神态 他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套的背诵下去了。 他真是手之舞之„„张口大笑了 （六）先生这次演讲的效果如何？从哪里可以看出来？（C级）
给听众留下深刻的印象，并感染、影响了听众 具体表现：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。”
“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午。”
“我在听先生这篇讲学后约二十余年„„顿时忆起先生的这首古诗。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。” “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
(七)综合以上的学习，你觉得梁任公先生是一个什么样的人？（C级）
有学问，有文采，有热心肠的学者：才华横溢、博闻强记、感情充沛、风趣幽默、认真细致、修养良好、稳健潇洒
(八)本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是如何表达的？（D级）
直接表达：那时的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要
更强烈多少倍！
与其悔不当初，不如憧憬未来。----------- 242班 姚丽
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有学问，有文采，有人心肠的学者，求之当世能有几人？ 半直接半含蓄:我很幸运有机会听到这样一篇动人的演讲。
他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着欢喜。 除了当时受到的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄 ：描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 他真是手之足之舞之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和
爱戴。
【当堂检测】
1、选出下列各组中加线字的读音完全相同的一组（ ） A、宏亮高亢 引吭高歌 沆瀣一气 B、叱咤风云 惊诧不已 姹紫嫣红 ．C、屏息凝神 摈除陋习 摒绝妄念 D、春风骀荡 百战不殆 消极怠工 2、选出没有错别字的一组（ ）
A短小精悍 拭目以待 迥乎不同 B文彩焕然 博闻强记 黄沙弥漫 C共渡难关 酣畅淋漓 月色苍茫 D戊戌变法 苍海桑田 出奇制胜 3、填入下列各句括号内的词语准确的一组是（ ） （1）梁启超先生（ ） 了云南起义。 （2）他的书法很是（ ），用浓墨写在宣纸上，十分美观。 （3）先生的演讲，到紧张处，（ ）成为表演。
A、策划 秀气 便 B、筹划 秀丽 才 C、筹划 秀气 才 D、策划 秀丽 便 4、下列各句中加点的成语使用不正确的一组是（ ） A、他见闻广博，记忆力强，真可谓“博闻强识”。
B、过去也有不少官宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
C、但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，确实毫无迥乎不同之处。 D、听任公先生的演讲，真是酣畅淋漓啊！
【总结拓展】
赏析《公无渡河》： 《公无渡河》是《相和歌辞》之一，即《箜篌引》。“箜篌”是一种弦乐器，形似今天的“竖琴”。 古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。首句，劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不能渡，渡河就是死亡，所有的人甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点；次句，质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越了死之恐惧的力量，令他毅然而行？三句，结局。渡河导致的死亡，这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧是注定要发生的（冲动是魔鬼啊）；末句，追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变，结果又回到原来的困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？答案只有一个，那就是强大的疯狂的人格力量。 王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕”。 任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气让他想到谭嗣同。谭嗣同被杀，其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯
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逃离。他说：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗，“望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”他在临刑前说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”先生是由《箜篌引》中这个强要渡河的人想到了谭嗣同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨。先生如此之悲也正是因为先生的一腔爱国情怀！这样深沉的爱国情感让人唏嘘不已。这种忠诚于国家直面死亡的勇气值得敬仰。”
赏析《桃花扇》：
《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。 高皇帝：明朝最后一个皇帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。” 先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。
光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，１７岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知„非变法不能立国‟，决心变法图强。１８９８年６月，下诏变法维新。９月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪„力图振作‟的愿望始终无法实现。”他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！
戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀。康有为、梁启超逃亡到日本。 梁启超逃亡到日本，他给自己的书斋取名为“饮冰室”，笔名为“饮冰室主人”。 “„饮冰‟，出自《庄子•人间世》：„今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？‟梁启超于戊戌政变失败逃亡日本后用„饮冰室主人‟为笔名，可见其内心的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚。 [赏析]
《闻官军收河南河北》 (唐•杜甫) 忽传剑外收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。
１９世纪末２０世纪初是中国最为动荡、混乱的时代。当时中国处于军阀混战时期，先生就生活在这样的时代。国家动荡让他涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑，他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国家安定、富强。 【教学反思】
1、本堂课你学到了什么？
2、你还有什么疑问需要向老师同学请教？
3、你对老师有什么要求或者建议？
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