活动⽬标
1.让幼⼉通过游戏、操作等活动,在分类的基础上初步感知集合,了解集合与⼦集的包含关系。2.培养幼⼉的观察能⼒及初步的逻辑推理、概括能⼒。活动准备
1.趣味练习-韦恩图2.⾳乐-我的朋友在哪⾥
3.头饰:草莓、西⽠、苹果、葡萄、⾹蕉各6个;活动过程
⼀、通过游戏活动,让幼⼉初步感知集合。
1.今天我们都成了⽔果娃娃,请你告诉我你是什么⽔果娃娃呀?2.现在我们来做个游戏,请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齐了好朋友,就可以找⼀个家坐下来。3.幼⼉游戏。
4.你们都找到了⾃⼰的家,可⼩动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀?5.出⽰⼤屏幕-⼩动物找家-提问:
(1)这是什么地⽅?
(2)蓝蓝的天空会是哪些⼩动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些⼩动物的家?(3)绿绿的草地会是哪些⼩动物的家?为什么绿绿的草地是这些⼩动物的家?(4)青青的⼩河会是那些⼩动物的家?为什么轻轻的 ⼩河是这些⼩动物的家?6.⼩结
⼩动物们都找到了⾃⼰的家。蓝蓝的天空是会飞的⼩鸟的家;
青青的⼩河是会游泳的⼩动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的⼩动物的家。⼆、通过操作活动,让幼⼉初步了解集合、⼦集的包含关系。
1.出⽰-蔬菜的集合
(1)这个家⾥有谁?(指⽰幼⼉集体讲述)
(2)我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对,这么多蔬菜住在⼀起组成了⼀个⼤家庭。(3)我们可不可以组成⼀个⼤家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。(绿带圈起来)
(4)⽔果⼤家庭由哪些⼩家组成?
提问:是苹果娃娃多呢还是⽔果娃娃多?为什么?
2.幼⼉分组集体操作活动
(1)这是谁?⾐服和花 看到我们既有⼤的家⼜有⼩的家,很羡慕,也想请我们帮帮忙,给他们分⼩家,你们⼀边分,⼀边想想:我们 是按照什么来分的。(2)每组请⼀名幼⼉讲述结果:
提问:你们组是按照什么分的?是花⾐服多还是⾐服多?为什么?
三、幼⼉分组个别操作活动
1.这些是谁?他们还没有⾃⼰的家,请你们赶快帮他们找到家吧。
2.请幼⼉分组按颜⾊、⼤⼩、形状分成不同的⼦集,并介绍给其他幼⼉或客⼈⽼师听。
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