九年级下册历史教案

九年级下册历史教学设计 课 题 十月 课时 1 授课时间 2.30 知识与能力： （1）简述1917年彼得格勒武装的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义； （2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索； 学习目标 情感态度与价值观 ：让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。 过程与方法 ：在社会主义道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对历史和世界历史都产生了深远的影响。 重 难 点 课型 彼得格勒武装，第一个社会主义国家的诞生 新授 教学过程 随笔 导入： 回忆一战内容，设问“对于一战的结束，起了什么作用？” （一）沙皇统治的崩溃 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持 2、二月 3、时间：1917年3月 学习好资料 欢迎下载

结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主 说一说：二月的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析二月后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 线索梳理：彼得格勒武装的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装是十月社会主义的开端。这场是无产阶级领导的，领袖在其中起着重要作用。取得胜利的必然性。） 动动手：让学生动手设计表格，将二月和十月进行纵向对比。 （从时间、任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。） 归纳苏维埃采取的措施。再与临时的措施进行比较。（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。） （二）、十月的历史胜利 1、议一议：二月后为什么会出现两个政权并存局面？ 2、针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，指出，的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。提出“全部政权归苏维埃”的口号。由此确立了社会主义的目标，为指明了方向。 3、线索梳理：彼得格勒武装的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装是十月社会主义的开端。这场是无产阶级领导的，领袖在其中起着重要作用。取得胜利的必然性。） 4、动动手：让学生动手设计表格，将二月和十月进行纵向对比。 （从时间、任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。） 学习好资料 欢迎下载

5、议一议：十月的历史意义。 （教师要强调的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的 有关中国运动的爆发、**成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。） 思维拓展：如何看待时代的列宁。 （十月的领导人是伟大的导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、，才取得了十月的胜利。） 6、全课小结： 7、布置作业：完成本课三维优化之练习 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持 2、二月 3、 十月 ：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义 结果：推翻临时，建立工农苏维埃 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外——签订和约，退出一战 4、 巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 板书设计 学习好资料 欢迎下载

国外——协约国的武装干涉 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； 经济——战时主义：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 5、 历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础 教学后记

学习好资料 欢迎下载

九年级下册历史教学设计 课 题 学习目标 课时 1 授课时间 重 难 点 课型 教学过程 板书设计 教学后记 随笔 学习好资料 欢迎下载