最新部编版小学四年级语文上册《口语交际：我们与环境》优质课教学设计

教学目标

1．引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3.谈谈环保小建议。 教学重点

引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。 教学难点

让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。 教学课时 1课时 教学过程 内 容 一、导入新课 导入类型：图片导入。 教师口述：同学们,我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系我们周围生活的环境,相信同学们一定有许多感触。前两天,老师在网上收集到许多资料,并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完以后,请同学们发表自己的见解和感受。 图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法? （我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》） 【设计意图：通过影片和图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】 二、明确要求（板书：环境的重要性） 1.读一读：理解口语交际内容及要求 学生自读教材，明确今天的口语交际内容。 2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。 3.小组内进行交流，谈谈你的理解。 交流内容： 1.在我们身边存在哪些环境问题； 2.这些问题有什么好的解决办法； 3.为了保护环境，我们可以做些什么事。 三、初设情境，共同探讨 2.我们身边存在哪些环境问题？ a.小组内交流。 b.每组请代表在全班交流。 （教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活垃圾。） 3.为了保护环境，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境） （如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。） (一)必须做到 ①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。 ②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。 ③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。 ④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。 ⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。 (二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤减少私车使用，尽量乘公交车。 五、全班汇报，点评鼓励 保护环境小建议 1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，老师给出保护环境的小建议； 师生共同讨论，这十条小建议，从自己身边做起，保护我们的环境 【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】 六、总结全文，延伸拓展 在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责） 板书设计

口语交际《我们与环境》

环境的重要性 怎样保护环境

参与环保活动 做环保小卫士