智力七巧板整册教案

课题 1七巧板的来源与发展 课时 1 课型 新授 教案 教学 1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 教 现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代目的 学 (目2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。 有形世界的新画面、新事物、新场景。 过 标) 三、现代智力七巧板 3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。 程 与 1、现代智力七巧板的优点 内 现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆重点 了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 教具 智力七巧板 容 学具 和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理难点 初步了解智力七巧板的拼摆规则。 上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以一、导入 说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？ 图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种教涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国学以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能过的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手程力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。 与巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。 2、智力七巧板的拼摆规则 内二、“传统七巧板”的来历 容智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图1、师出示挂图并讲解： 形。但必须注意三个原则： “七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几一是七块板都要用上，不能少一块； 图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号二是必须平放，不能竖着； “云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客三是不能把一块重叠在另一块板上。 人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。 2、传统七巧板流传比较广的主要有三类： （1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。）； （2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）； （3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。） 3、传统七巧板的缺陷： 传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和了它的拼图功能，特别是很难表 授课时间：年月日No.1 板 1七巧板的来源与发展 教 书 （1） 要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏学 传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。 设 课题 32按样拼图（二）按样拼图（一） 课时 1 课型 新授 过 起来。 计 现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则 程 教学 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。（2） 学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。 与 目的 内 （3） 指名学生板前演示。 (目2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。容 标) 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。（4） 及时鼓励有不同方法的同学。 四、课堂总结 重点 使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 1、智力七巧板中有多少个锐角？难点 掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 2、你研究出了几种藏尖角的方法？一、导入 同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？ 教具 智力七巧板 学具 教案 授课

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案 教学过程与内容 二、认识智力七巧板 1、拆包装 让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要求：不能损坏包装。） 2、七巧板分割的规律性 拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的板 书 设 计 2按样拼图 “5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。 三、藏尖角游戏 1、数锐角 （1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。 （2）学生数角，然后全班交流。 2、藏尖角 一、导入 教 教 三、学生自由拼摆（1）同桌合作按照七巧板正面的 “示范图案”练习拼搭。 学 学 1、智力七巧板中有多少个锐角？ 课题 4按图分解（一）人物 课时 1 课型 新授 过 1过、学生小组活动 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 2、你研究出了几种藏尖角的方法？ 程 教程 教学 （1）学生拼摆冲锋、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手称。 与 学与 1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之目的 二、按样拼图 过内 、兔子、擦地等图形。内 （2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟(程目间的几何关系。 容 与容 1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。 标) （2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。 内悉七巧板各拼板之间的几何关系。2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴2、引导学生观察图片 容2、总结图案的突出特点2、了解七巧板的组拼方法。 趣和竞技意识。 （1）同学们，能给这个图片起个名字吗？ 重点 （1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。教具 智力七巧板七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的摆 熟悉各拼板之间的几何关系。 （2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。学具 难点 （初步了解组拼方法。 放位置等等。2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。（生自由回 3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。 答，师总结）四、课堂总结。 一、导入 （1）学生拼摆。 四、放回智力七巧板总结智力七巧板的拼摆规则。 1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？ （2）师巡视，及时帮助有困难的同学。 放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。（如果学生2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。 教4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。 学很难恢复，老师可以瞬间提示。） 二、自主探究 过（1）学生描述自己的拼摆过程。 程1、老师先出示“望星星”形象图卡片。 与（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。 内2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。 容（3）有错误的同学及时订正。 3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。 4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或板 3按样拼图（二） 哪几块七巧板组成的。 书 5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 设 计 6、指名学生口述自己的组拼过程。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样使用美画板。） 三、自由拼摆 1、小组竞赛 师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。 授课

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板 4按图分解（一）人物 教 书 1、分组比赛（5个） 学 设 课题 由5A6按图分解（二）文字符号按图分解（三）交通工具 课时 1 课型 新授 过 讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在计 程 教学 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。 1、加深对“七巧板”的认识、了解。 与 目的 内 (目2、师巡视，检查学生的拼摆情况。2、会用七巧板拼出不同的图案。 2、在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交往，容 标) 四、课堂总结。 3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。 合作意识。 1、让学生互相评说对这一节的收获。4、让学生体会到成功的喜悦。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 重点 2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。加深对“七巧板”的认识、了解。 教具 智力七巧板重点 体会图形的变换，发展空间观念. 教具学具 智力七巧板 难点 会用七巧板拼出不同的图案。 学具 难点 体会图形的变换，发展空间观念。 一、导入 教案 授课

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案 1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？ 教学过程与内容 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。 二、自主探究 1、老师出示“么”字形象图卡片。 2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子。 3、学生练习组拼，老师巡视指导。 4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图。 5、找出自己认为最难拼的地方。 板 5按图分解（二）文字符号 6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 书 7、指名学生口述自己的组拼过程。 设 计 8、学生根据拼摆的图形画分解线。 三、自由拼摆 1、小组竞赛 师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。 一、导入 教 教 2、同桌合作按照七巧板正面的2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案“示范图案”练习拼搭。”练习拼搭。 学 学 1、拼摆智力七巧板要注意什么？ 课题 7按图分解（四）动物 课时 1 课型 新授过 过 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗？程 程 教教学 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七学与 与 目的 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。 过内 内 程目巧板各拼板之间的几何关系。(巧板各拼板之间的几何关系。思维能力，发展实际操作能力。容 容 二、自主探究 与四、全课总结 标) 四、课堂总结。3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 内 4 1、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。、老师先出示“轿车”形象图卡片。 容 1、评比冠，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的让学生说说这一节的收获。 2、学生仔细观察“轿车”的外观样子。精神，取得更大的成绩。 重点 使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。 教具 智力七巧板 学具 3、学生自由组拼，老师巡视。 使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的难点 4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。 收获吗？ 一、导入 5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 1、同学们去过动物园吗？你最喜欢什么动物？ 6、指名学生口述自己的组拼过程。 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。 教学7、学生根据拼摆的图形画分解线。（同桌互相检查） 二、自主探究 过程三、自由拼摆 1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。 与内1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车2、学生仔细观察“金鱼”图片的外观样子。 容头等图形。 3、学生自由组拼，老师巡视。 4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案图。 板 6按图分解（三）交通工具 5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮书 助拼摆有困难的同学。 设 计 6、指名学生口述自己的组拼过程。 注意引导学生语言描述的完整性。 7、学生根据拼摆的图形画分解线。（小组内互相检查） 三、自由拼摆 1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。 授课

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板 7按图分解（四）动物 教 书 2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。 学 设 课题 比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。8按图分解（六）综合图9按图分解（五）运动 课时 1 课型 新授过 计 程 教学 3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七1、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。 与 目的 2、引发学生对形状奥秘的思考与兴趣。、进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 内 巧板各拼板之间的几何关系。 (目容 3、培养学生对七巧板图形的拼摆兴趣。、通过小组合作，培养学生的合作意识。 标) 四、课堂总结。 4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 让学生说说这一节的收获。 重点 能正确拼摆图形。进一步熟悉各拼板间的几何关系。 难点 能正确拼摆图形。进一步熟悉各拼板间的几何关系。 一、导入 1、同学们，你们喜欢那些体育运动项目？为什么？ 教具 智力七巧板 学具 案 授课

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案 教学过程与内容 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。 二、自主探究 1、老师先出示“跳水”形象图卡片。 2、学生仔细观察“跳水”的外观样子。 3、学生自由组拼，老师巡视，了解学生在拼摆中遇到的困难。 4、老师根据巡视情况第一次瞬间提示“跳水”答案图。 5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡视适时帮助有困难的板 8按图分解（五）运动 同学。 书 6、指名学生口述自己的组拼过程。 设 计 7、学生根据拼摆的图形画分解线。 （师指导怎样使用美画板。） 三、自由拼摆 1、组织竞赛 师出示图形发球、花样滑冰、游泳等图形。 一、导入 教教 四、课堂总结2、学生自由组合，合作完成 “示范图案”练习拼摆。 学学 1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好办法？ 课题 10一图多拼（一） 课型 新授 过过 1、学生总结一图多拼的基本方法。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名 课时 1 2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的图形。 程教程 教学 称。2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。 与学与 同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学目的 二、自主探究 内过内 五、作业3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟 (程目生用多种方法解决同一问题的思维方式。 容与容 1、老师出示“钻石”形象图卡片。 标) 悉七巧板各拼板之间的几何关系。用六种不同方法拼摆雏鹰展翅。 内2、学生仔细观察“钻石”的外观样子。 容四、课堂总结。 3、学生练习组拼，老师巡视。 教具 智力七巧板 重点 培养学生用多种方法解决同一问题思维方式让学生说说这一节的收获。 学具 4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。 难点 培养学生用多种方法解决同一问题思维方式 5、找出自己认为最难拼的地方。 一、导入 6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。 1、复习鲜花、小鸭子图形。 7、指名学生口述自己的组拼过程。 2、师出示图形卡片，学生拼摆。 8、学生根据拼摆的图形画分解线。 3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。 三、自由拼摆 二、自主探究 1、小组竞赛 1、师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。 师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。 2、引导学生观察，鲜花图形的特点。（是对称图形） 3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗？ 4、学生自由拼摆，老师巡视。 板 书 设 计 按图分解 5、全班交流，集体评价。 三、课内延伸 1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。 2、学生拼摆后同桌交流，及时订正。 3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想法、并能完整描述的学生。 4、学生用美画板绘制图形。 授课

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教学过程与内容板 教 书 学 设 课题过 计 程 教学 与 目的 内 (目容 标) 10一图多拼（一） 3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时鼓励有不同想11专题设计（一）12一图多拼（二） 课时 1 课型 新授 法、并能完整描述的学生。 4、学生用美画板绘制图形。 1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差通过本课的训练，培养学生用多种方法解决“同一”问题的能力。较系四、课堂总结 异。初步学会分类。 统地巩固、练习“智力七巧板”组拼的几种方法和思路。 1、学生总结一图多拼的基本方法。 2、以此来培养学生的想象力、发明、创新意识。 3、、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。 教案 授课

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重点 五、作业培养学生用多种方法解决同一问题思维方式进一步提高学生们的拼摆技能。 教具 智力七巧板 12种不同方法拼摆独轮车和无顶轿车。 学具 难点 用培养学生用多种方法解决同一问题思维方式初步学会分类。 一、导入 1、同学们喜欢玩滑梯吗？你能用智力七巧板拼摆滑梯吗？ 案 教学过程与内容 2、师出示滑梯图形卡片，学生拼摆。 3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。 二、自主探究 1、师在黑板上展示学生刚拼出的滑梯图形卡片。 2、引导学生观察，滑梯图形的特点。（是对称图形） 3、你能用不同的方法拼摆滑梯吗？ 4、学生自由拼摆，老师巡视。 板 书 设 计 11一图多拼（二） 5、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示滑梯答案图。 6、学生再次组拼，老师及时表扬不同拼摆方法的同学。 7、全班交流，集体评价。 8、教师鼓励学生用美画板将不同的拼摆方法绘制在本上。 三、课内延伸 1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。 2、学生拼摆后同桌交流，及时订正。 一、谜语导入 教 （生创作师巡视,适时知道有困难的学生） 学 一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌 13专题设计（二）课时 1 课型 新授 过 课题 四、作品展评儿唱。（飞机） 程 教1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 教学 二、观察创造 1、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能与 学目的 内 过2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。1、师出示飞机的图片，学生观察。 (程目力，发展实际操作能力。 容 与3、学生自评、互评。 标) （学生观察后，描述不同飞机的特点） 内容五、课堂小结： 2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生观察。 2、通过小组合作，培养学生的合作意识。 今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一幅幅交通工具的图3、学生观察，怎样通过七巧板表现飞机的特点？ 案跃然纸上，希望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多（1）用三角形和或大板尖突出机翼。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 更美好的事物。 （2）用半圆表现螺旋桨。 重点 进一步提高学生们的拼摆技能。 教具 智力七巧板 学具 （3）用大板表现机身的特点。 难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 4、学生按照挂图拼摆飞机图形，感受图形特点。 5、师：看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，如果让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗? 生：有！ 师：真棒！还等什么，开始创作吧！ 授课

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日No.12

案 板 书 设 计 12专题设计（一） 一、谈话导入 教 8、生创作师巡视,适时知道有困难的学生。 学 同学们，你们业余时间都做什么？那些事情给你留下了很深的印四、作品展评 课题专题设计（三） 课时 1 课型 新授 过 14象？ 程 教1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 教学 1二、观察创造 、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差与 学目的 2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。 异。初步学会分类。 内 过1、师出示人物活动的图片，学生观察。 (程目容 与3、学生自评、互评。 、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 标) 2（学生观察后，描述不同人物活动的特点） 内3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 容五、课堂小结： 2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生观察。 在创造中怎样突出事物的特点？ 重点 进一步提高学生们的拼摆技能。 教具 智力七巧板 3、学生观察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点？ 学具 难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意（1）用圆或半圆表现人物的头。 识。 （2）用大板表现人物的身体。 （3）三角可用来表现人物的头饰或帽子。 （4）人物的手臂和腿都被抽象化了。 4、学生按照挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。 5、学生用美画板画人物活动的图形。 6、教师巡视及时帮助有困难的学生。 7、师出示日常用品的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力七巧板怎样表现。 授课

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日No.13

案 板 书 设 计 13专题设计（二） 教 学 课题过 程教 教学学 与目的过 内(程目容 与标) 内容重点 难点 一、谈话语导入 8、学生根据阐述的不同的数字的特点，进行自由创作。 同学们去过动物园吗？你最喜欢什么动物？ （生创作师巡视15专题设计（四） ,适时知道有困难的学生）课时 1 课型 新授 二、观察创造 四、作品展评 1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差1、师出示动物的图片，学生观察。 1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 异。初步学会分类。 （学生观察后，描述不同动物的特点） 2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。 2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 2、师出示智力七巧板的动物图片，学生观察。 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 3、学生自评、互评。 3、学生观察，怎样通过七巧板表现动物的特点？ 五、课堂小结： 进一步提高学生们的拼摆技能。 教具 智力七巧板 （1）用圆来表现动物的头。 学具 这节课你学会了什么？ 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。（ 2）用半圆表现动物的耳朵或嘴巴。 （3）用大板表现身体或尾巴的特点。 4、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。 5、学生用美画板画动物的图形。 6、教师巡视及时帮助有困难的学生。 7、师出示数字的卡片学生观察，并描述图形特点，说出用智力七巧板怎样表现。 授课

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日No.14

案 板 书 设 计 14专题设计（三） 一、导入 教 2、学生仔细观察后，依照图片拼摆对牛弹琴、叶公好龙的图学 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的课题 16专题设计（五） 课时 1 课型 新授 过 形。 各种有趣的图形。 程教 教学 1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差3、学生小组交流，及时订正。 与学 目的 二、自主探究 异。初步学会分类。 内过 四、课堂总结 (程目容与 1、同学们知道守株待兔的故事吗？ 标) 2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。1、多副板设计时应注意什么？ 内3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。 2、结合故事情境，猜猜他们各代表什么？ 容2、怎样才能跟好的将故事变现出来？ 卡片出示：拼好的人、大树、兔子图形。 重点 进一步提高学生们的拼摆技能。 教具 智力七巧板 学具 3、指名说说这三个图案各代表什么。 难点 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 4、你喜欢哪一个图案？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。 （1）同时请三名同学到黑板上拼一拼。 （2）评价：这三个同学谁拼的最快、最好。 （3）集体反馈。 三、自由拼摆 1、师出示对牛弹琴、叶公好龙的图片。 授课

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案 板 书 设 计 15专题设计（四） 教 学 过 程 与 内 容 一、导入 2、学生仔细观察后，依照图片未来战机、防空导弹的图1、同学们，关于神舟系列载人火箭你了解多少？ 形。 2、今天我们就来研究火箭的设计与拼摆。 教学3、学生小组交流，及时订正。 二、自主探究 过程四、课堂总结： 1、师向学生介绍神舟系列火箭的知识。 与内1、多副板设计时应注意什么？ 2、结合你的了解，猜猜图形中的各部分都代表什么？ 容2、在创作过程中你是怎样表现图形特点的？ 卡片出示：火箭、冲出蓝天图形。 3、指名说说这两个图案都代表什么。 授课

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智力七巧板教学设计

社

团名称：七巧科技

4、你觉得哪一个图案更形象？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看。 （1）同时请两名同学到板前拼一拼。 （2）评价：这两个同学谁拼的最快、最好。 （3）全班交流，集体反馈。 三、自由拼摆 1、师出示未来战机、防空导弹的图片。 板 书 设 计 16专题设计（五） 任课老师：秦继艳、王乔

皇城镇六端小学 2014.03