教学目标：
1引导学生观察发现老师这个人物的特征。
2引导学生用绘画的方式大胆的表现人物。
教学重点难点：
1通过观察基本描述出人物的外貌特征。
2在绘画过程中能否表现出人物的基本的特征。
组织教学
导入新课：
我们每天都在学校学习，活动，何老师在一起，能说说你最喜欢哪位老师呢？
师：老师们都喜爱自己的学生，热爱它的工作，都希望学生在校园的每一天都能开心快乐的学习成长。
能不能请同学们你都喜欢老师的什么地方啊？
你们这么喜欢自己的老师，也了解自己的老师，今天我们就一起来画一画我的老师。
出示课题： 我的老师
讲授新课：
环节一：猜一猜，我们先来做一个小游戏，看大屏幕，猜猜是哪位老师，并大胆的说出这个老师的有什么特点？
（同学回答）
除了刚才我们游戏里出现的两位老师，其实还有很多的老师比如下面的这几位，
同学们开始你一嘴我一嘴的说着。
那谁来说说他们都有什么特点呢？
环节二：同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，是不是，那么在我们同学们画画之前，就由我们班的四位小画家来先进行一下示范，并说一说在画的时候要注意的一些地方。————《小画家课堂》
他们画的好不好啊，他们提到的一些地方我们同学们都记下了吗？
那让你来画，你想画哪位老师呢？想把喜欢的老师画成什么样子呢？
同学们说的都非常好，看来都已经是胸有成竹了。
哪么请同学们用绘画的形式表示心中的老师，注意抓住老师的特征进行描述（脸型、
发型、衣着、体型等） 。
注意构图饱满，大胆。
展示评价：
请收到小画家奖章的同学拿着你的作品到前面来，让大家看看你画的是谁你为什么要这样去画老师！
课后扩展：
除了我们在课上用水彩笔油画棒的形式表现人物，其实还可以用其他的绘画工具来表现人物，油画，版画，国画，素描等~
教学反思：
本堂课我用了两个教学环节第一个猜图游戏，出示语文老师和数学老师的照片，目的两位老师学生最熟悉，知识的门槛降低了，学生的学习情绪高涨。后有大量的出示了三位其他老师的图片让学生更详细的说了下体貌特点。在游戏中学生学会了观察人物的体貌特征，达到了教学的目的。环节小画家课堂，学生发挥主体作用，老师主动退了出来。学生的绘画示范与讲解让学生更亲民化，效果甚好。整堂课学生学习状态轻松自然，课堂气氛融洽。评课阶段因为二年级学生较小语言组织能力欠佳，一些语言跟不到的地方老师用开玩笑的话语帮助结束发言，使得台上台下的学生都很开心。
评课：
课堂气氛轻松，整堂课体系清楚流畅，学生们课堂参与度高，教师教态自，小课堂环节教师将课堂还给学生，学生间的知识技法交流。评课轻松自然欢快，教师幽默诙谐。
补足之处，展示的时候没用到投影仪，使得学生展示的作品，后排的学生看不清楚，参与活动的能力大大削减了不少。
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