教学窑信息课程教育研究CourseEducationResearch2019年第52期优化课堂教学设计培养数学核心素养渊兰州新区高级中学席建彬甘肃兰州730311冤揖摘要铱培养学生核心素养成为新一轮课程改革的关键袁培养数学核心素养有助于提高学生的综合能力袁加快我国应试教育向素质教育转变的步伐遥注重学生核心素养培养成为高中数学教学的落脚点遥高中数学教学中要创新方法袁优化教学设计袁提升课堂教学效率揖揖关键词中图分类号铱袁高中数学有效落实数学核心素养培养目标遥铱G633.6课堂教学揖核心素养文献标识码培养铱A揖文章编号铱2095-30渊2019冤52-0152-01一尧积极创设数学情境袁引导学生建构知识体系学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的尧主动的和学生学习知识的过程本身是一个建构的过程袁无论是对富有个性的探究过程遥因此袁在数学教学中积极主动地引导学知识的理解袁还是知识的运用袁都离不开知识产生的环境和适生参与数学教学全过程尤为重要袁这既给所有学生都有参与用的范围遥新课标强调让学生在现实情境和已有的生活尧知识的权利袁拥有获得发展的机会袁又让学生在参与中主动地发经验的基础上学习和理解数学遥教师要学会创设情境袁把教科展遥如在进行等比数列前n项和公式教学中袁创设如下有趣探书的知识转化为问题袁引导学生探究袁帮助学生自己建构知究问题院某工厂由于资金缺口袁决定向银行进行贷款袁双方约识遥数学与生活紧密联系袁但是许多数学问题比较抽象袁以求定院在3年内袁工厂每月向银行贷款20万元袁为了还本付息袁用公式定理这些一般规律来解决问题遥教师的教学以及对知工厂必须第一个月向银行还款20元袁第二个月还款40元袁第识的把握是自上而下的袁而学生的学习是由未知到真知的过三个月还款80元噎噎即每月还款的数量是前一个月的2倍遥程袁为了便于学生对数学知识的掌握与理解袁避免直接公式定请问院若你是厂长或银行主管袁你会在这个合约上签字吗钥由理教学的枯燥乏味袁教学设计要结合具体情境袁通过具体到一于贷款和分期付款涉及千家万户袁这种探究问题的方法袁不仅般的模式进行遥学生逐渐进入情境袁理解情境后袁教师提出合联系了生活实际袁而且还增强了数列知识应用能力的培养袁必适的数学问题袁引导学生一步步深入袁这样培养了学生的数学然会引起学生的共鸣遥逻辑思维遥同时学生对不懂的地方也会提出自己的问题袁这是四尧拓展知识面袁加强数学知识的应用和实践学习的进一步升华袁学生自己发现问题袁通过深入思考和研高中数学新课程改变了纯数学理论和问题集的教学模究袁未能解决的问题袁再来请教老师袁即所谓野不愤不启袁不悱式袁增加了很多实践题目袁这就要求运用数学知识解决问题袁不发冶遥学生首先要了解题目的要求袁有的甚至需要学生建立数学模二尧明确教学目标袁培养学生自主学习能力和创新能力型袁或者还有很多问题学生以前没有遇到过袁这是为学生强化新课改倡导高中数学课堂教学应该以学生养成核心素养知识提出的袁当然这也是素质教育要实现的结果遥因此袁教师为最终目的袁提升学生思考尧不断创新的能力遥老师应该和学生要加强课外学习袁通过指导阅读袁讲座讨论形式相互补做好带头作用袁积极引导学生进行思考遥传统的高中数学充袁这符合新课程合作探索的要求遥在新课程改革背景下袁高课堂教学是老师单一地介绍课本中的理论知识袁将自己认为中数学课程教学必须克服教师袁学生和课程资源三方面的问的重点和难点向学生进行讲解袁学生只需要做好笔记就可以题袁不断改进教学方法并创新袁为师生共同进步提升条件袁促了袁但学生自身思考的能力并没有得到提高遥伴随着现代进教学水平不断提高袁这样袁高中生综合素质才能够普遍提经济的发展袁创新型人才尧自主型人才已经成为各个单位高袁使得高中数学课的教学更加适应素质教育的发展趋势遥和企业抢夺的目标袁只会考试的学生已经不能满足现代社会数学核心素养反映了数学的本质与数学思想袁是在数学的需求遥因而在高中数学课堂教学中有意识地培养学生的创学习过程中形成的遥在数学教学中创设合适的教学情境尧提出新能力袁鼓励他们学会思考袁可以使他们在将来的工作中合适的数学问题曰启发学生思考尧鼓励学生与他人交流袁占据更大的优势遥老师可以选择让学生在课前进行预习袁课上提高和培养学生的高中数学核心素养袁提高学生的数学能力遥随机提问学生袁询问他们在自主学习过程中遇到的问题袁寻找在数学核心素养理念的指引下袁教师必须注重优化教学策略袁知道答案的学生进行解答袁最后老师进行必要的补充袁这样可激发学习兴趣袁发挥学生的主体地位袁引导学生真正成为数学以使学生积极主动地思考问题袁并解决学习中遇到的问课堂的主人遥题袁有效提升学生的自主思考能力袁更好地满足现代社会的需参考文献求遥三尧引导学生积极探究袁促进学生主动发展[J].中学数学[1]吴洪生院袁2017.基于核心素养的高中数学概念教学案例分析渊11冤院157-158.浅谈低年级学生说话能力的培养渊山东省兰陵县矿坑镇中心小学李欣山东兰陵277700冤揖中图分类号铱G623.2揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-30渊2019冤52-0152-02小学语文是基础工具学科遥学习语文必须掌握听尧说尧的问题遥低年级是训练说话的最佳时期遥在这个时期内袁要根读尧写语言的能力袁而能力的掌握必须经过严格的训练遥读尧写据低年级学生的特点袁加强低年级学生的说话训练袁是培养学的能力训练已经引起普遍的重视袁有很多文章在讨论阅读和生说话能力的有效途径遥写作的能力训练遥今天我想谈一下低年级学生说话能力训练一尧扩大词汇量袁训练说话用词的准确性窑152窑.com.cn. All Rights Reserved.
