谈小学生良好习惯养成的主要策略

谈小学生良好习惯养成的主要策略

张建华揖漳平市芦芝中心学校袁福建龙岩

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揖摘要铱教育的最终目的是促成人的发展袁而人的发展离不开良好习惯的养成遥野习惯形

成性格,性格决定命运冶遥小学生良好习惯养成教育是素质教育的重要内容袁是衡量一个学校管理水平的重要指标遥通过开展探索良好习惯养成教育的实践袁可以培养学生的良好习惯袁为学生一生的发展奠定基础袁提高学生的综合素质袁促进学生的身心健康成长遥在养成教育的实践中袁我们可以从以下几方面来实施探索和实践遥

揖关键词铱良好曰习惯曰养成曰策略

一尧精选内容袁突出养成教育的重点

班队课应积极探索好习惯养成教育的新课型尧新模小学生良好习惯养成教育的内容很多袁要对所有

式遥其他学科教育也要依据各自特点袁设立养成教育的良好习惯进行养成教育显然不可能也不现实遥小学目标袁开展有富有学科特色的养成研究和探索遥

生良好习惯的养成教育不贪多求全袁要有计划尧分学段尧有重点地实施袁保持教育的层次性和连续性袁循序三尧强化训练袁发挥活动的载体作用

渐进袁让好习惯一个个地养成遥为此袁学校应当组织行政领导和经验丰富的骨干教师深入调研袁结合学校实好行野为纸习惯上得的来培终养觉不浅能只停袁觉知此留事有要内躬容行上冶遥尧宣小传学生上袁良更际特点和具体办学特色袁有针对性地选择重点袁精选重要的是要落实到行动上遥百说不如一练袁百炼才能内容袁进行探索和实践遥在实践中要紧紧围绕叶中小学成钢遥有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以生守则曳和叶小学生日常行为规范曳袁进行内容精选袁突养成袁也就是说良好行为习惯的养成离不开训练遥为出重点遥要对传统的养成教育内容大胆扬弃袁加入时了让学生真正养成良好的行为习惯袁就必须对学生反代元素袁体现未来社会对人的发展新要求遥要摒弃远复进行行为的训练遥

离学生实际尧违背儿童天性的野高尧大尧全冶要求袁增强因此袁要求学校行政教师要勤于督促袁严格规范养成教育的针对性和实践操作性遥

学生的行为遥对于有不良习惯的学生袁要用一种正确为了更好地精选内容袁突出重点袁提高小学生良的态度指出他们的不足袁帮助他们及时纠正遥在对学好习惯养成教育的有效性尧连续性和好操作性袁学校生进行教育和培养时袁要表现出了极大的耐心袁以及可以根据叶中小学生守则曳和叶小学生日常行为规范曳袁反复督促尧绝不放松的态势袁即使遇到学生出现了反结合学校实际袁组织力量袁精选内容袁分年级尧分内容尧复的情况也不放弃尧不气馁袁孜孜不倦的尧不厌其烦地有层次地制定学生良好习惯养成教育读本作为校本对他们进行教育和训练遥

教材袁进行教学和培养遥

丰富多彩的教育活动是养成教育的有效载体遥为此袁学校应经常开展形式多样的养成教育实践活动袁二尧深化课改袁发挥课堂教学的主导作用

要遵循小学生的年龄特点尧性格特征袁特别注重在活动中培育其良好习惯遥

课堂教学是小学生良好习惯养成的主渠道和主阵地遥要进一步深化课程改革袁更新教育观念袁改善教四尧课题实施袁探索养成教育的路径及模式

学行为袁发挥课堂教学的主导作用遥

通过课题化的形式实施良好习惯养成教育袁可以叶避免教育的随意性和盲目性袁提高养成教育的科学性和有效性袁探索出一条具有鲜明特色的养成教育系列重品德如点袁与语数结合生相活学关曳科和单叶要重元品德点的主与开题社展内会学容曳课习习惯袁积程极要开以的展养养教育教成成教育教育遥学为遥

化的有效途径和模式遥

2015.0615课堂内外窑教师版教育观察

如为了探索养成教育的路径和模式袁我们片区的行为习惯的小学生守则尧规范尧名人名言等袁还要有反教研共同体学校共同制定了叶小学生良好习惯养成教映传统文化的经典诗词尧三字经尧弟子规等遥可以利用育的探索和实践曳课题方案袁并成功申报为市级课题遥校门口的电子屏幕袁每月打出一条本月应养成的习在总课题的基础上袁共同体又拟定了十多个分课题和惯袁让学生时刻反省自己的行为曰可以每周打出一条子课题袁分解安排到各个共同体成员校认领研究袁各以习惯养成教育为主题的名人名言袁让学生阅读尧自

成员校再把认领的子课题分解布置到各个老师和班悟曰可以每月定期出版以养成教育为主题的班校黑板主任袁组织开展研究遥各学校和教师紧紧围绕课题设报袁让学生观看尧学习曰可以在红领巾广播中播报关于定的目标袁扎实开展研究工作袁共同探索养成教育的养成教育的故事袁表扬表现突出的同学等等遥通过立路径及模式袁使良好习惯养成教育从一开始就迈上正体化的校园文化营造袁形成养成教育的浓厚氛围遥

规化和科学化轨道遥通过共同体各成员校的共同研究袁并经常开展研讨和交流袁可以真正实现学校和教六尧家校合作袁提高养成教育的合力作用

师间的优势互补尧资源共享袁探索一条具有共同体教学校是养成教育的主阵地袁家庭是养成教育的第研特色养成教育的有效途径和模式遥

一课堂遥要积极探索学校与家庭同步实施养成教育的有效方法袁发挥家庭教育的特殊功能遥只有家校联手尧五尧优化环境袁营造养成教育的氛围

紧密配合袁才能形成教育的合力袁提高养成教育的成优美环境能够教育人袁优良文化能够熏陶人遥学效遥我们可以从以下几方面做好家校校要充分利用校园环境和校园文化来创设各种育人氛围袁让学生在优美化的环境中和立体化的文化中耳家长员援学校让尧家家长提长会高尧认家识访袁尧受家到校潜互移动默卡化合作等的多种影院

响形遥式通袁过广濡目染袁接触体验袁逐渐达到育人的目的袁形成良好的泛开展家庭养成教育宣传加强家校联系袁沟通家长和行为习惯遥

学校的情感袁推广家庭养成教育的成功经验袁引导家渊一冤要创设优美化的校园育人环境

长树立正确的家庭教育观念袁掌握科学的家庭教育方环境能够改变人袁优美化的校园环境能够教育法袁提高科学的育儿水平遥久而久之袁潜移默化地影响人遥育人要有与之相适应的环境袁教育效果才能达到家长袁使学校的养成教育通过家长可以更有效地得到最好遥因此袁学校应当通过加大投入袁努力创设优美尧落实和洁净尧有品味的校园环境遥如校园路面干净尧整洁袁学圆援显让现家遥

长和学校的教育协调一致遥让学生把家

生就容易养成不随地吐痰尧扔纸屑的习惯袁教室楼道庭教育的好习惯带到学校袁同时让学生把学校教育的墙面洁白袁学生就会养成不随便涂画的习惯遥校园绿好习惯带回家袁寻求家长的支持尧见证尧督促与强化袁地尧花圃美丽袁学生就会养成爱护花草树木尧爱护环境实现家校教育的协调一致袁达到了共同教育孩子的目的习惯遥

的袁进而收到事半功倍的效果遥

要教育学生以校为家袁做学校的主人袁要通过开展系列的教育活动袁让学生通过自己的双手去爱护尧老师猿援冶袁也让是学生家长养良成好良习惯好习惯模仿遥的野家直长接是榜样孩子遥的通第过一要任求呵护校园环境遥在优美化的校园环境中体会到爱护校和倡导袁营造家庭养成教育的好环境袁以家长的正能园环境是自己义务袁也是责任袁自己是学校管理者也量催生孩子的好习惯袁以家长的好习惯影响学生好习是践行者袁让学生在环境中受到熏陶袁得到教育袁养成惯的养成袁促进他们健康尧快乐地成长遥

爱环境尧爱卫生尧爱公物的好习惯遥

渊二冤要创设立体化的校园文化氛围

总之袁小学生良好习惯的养成是一个长期的尧反校园文化建设是小学生良好习惯养成教育的一复的尧不断强化的过程袁学校开展养成教育也是一个个不可或缺的重要环节遥使小学生良好习惯能够在校长期而艰巨的工作袁只要我们共同体学校持之以恒袁园文化氛围中得到潜移物化的熏陶与提升遥

坚持不懈地开展探索和实践袁学生良好习惯养成教育校园文化要突出立体化熏陶袁要通过多方位尧多的探索和实践一定会取得显著的成效遥角度尧多元化的形式营造立体化的养成教育显性环境和隐性环境来熏陶学生遥

揖参考文献铱

如在校园围墙尧楼道尧走廊等墙面的布置袁内容要咱员暂黄甫全援小学教育学咱酝暂援北京院高等教育出版社袁圆园园苑援咱圆暂李章宏袁潘满库援教育就是培养良好习惯咱酝暂援太原院山

丰富多元遥既要有反映校园精神的校训尧校风尧学风袁西人民出版社袁圆园园苑援

校歌尧校标袁办学思想尧办学理念等袁也要有反映学生

咱猿暂符艳萍援浅析小学生良好习惯的养成咱允暂援学周刊袁圆园员缘渊远冤援

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2015.06