新知识点
1.认识钟面和电子表。 2.认读整时。 教学要求
1.结合学生的生活经验，学会看整时。
2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。 3.培养学生的观察和辨析能力。 教学建议
1.关于教材第84页的情景图。
可引导观察:图中都有什么？小朋友在做什么？你会看钟表吗？之后分两步教学:第一步认识钟面，要引导学生说出钟面上有什么？[有1~12转圈排列的数字，有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的，时针慢，分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12，时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。
此外，要让学生多操作，可进行拨针练习，画针练习，加强对整时的认识，并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。
2.关于练习十九。
第3题，老师可放手让学生自己试一试，对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。
第4题，老师引导学生联系自己的周末，说一说，培养时间观念和观察能力。 第2题和第7题是游戏题，可在课上进行，也可在课余进行。
第6题，引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。 课时安排
认识钟表……………………………………………………………………………1课时
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附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。
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高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。
3、再次，适当思考一下考试后的事。
如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。
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