新课程改革背景下小学语文写作教学的新方法研究

新课程改革背景下小学语文写作教学的新方法研究

作者：胡继顺

来源：《新课程·小学》2018年第11期

摘 要：语文作为小学课程中重要的一门课程，不仅可以提高小学生的语言能力，也可以提高小学生的文学素养，在小学整体教育中起着至关重要的作用。在现在新的教学改革下，教师在教学中逐渐优化教学方法，提高了教学效率，学生的作文水平也相应得到了提高。结合了在新课程改革背景下小学语文写作教学存在的问题并且针对问题提出了提高写作能力的有效方法。

关键词：新课改;小学语文;写作教学

作文作为语文科目学习中的重点学习内容，其具有表达思想感情、传递重要信息的作用。在写作的过程中，可以锻炼小学生的书面表达能力，也可以充分挖掘学生的思维能力，还可以引发学生对生活的思考，让学生更加热爱生活，发现生活中的美。在新型的教育改革模式下，写作教学也是在不断的与时俱进，不断将传统元素和现代元素相结合，迎合了发展的潮流，引起了学生的兴趣。

一、现阶段小学语文写作教学中的常见问题

现阶段的小学语文写作教学中普遍存在的问题是教学方式比较传统。由于受到了传统教育方法的影响，小学语文教育方式往往被限定在一定的范围和形式之内。在授课的过程当中，背诵古诗词成了课堂中的主要内容，然而对于小学生而言，理解能力较差，往往体会不到古诗的真实内涵。如果老师一直依照传统的教学模式教学，小学生学习的积极性就会下降，也会影响学生语文学习的效率，作文教学自然也会受到影响。

其次，在传统的教学过程中往往会不重视学生语文技巧的积累。在作业写作过程中，各种的修辞方法、写作技巧、文体写作特点是非常重要的，具备了这几个方面的技巧，才有可能写出一篇优美的作文。在教学过程中，教师往往不重视学生在日常学习过程中写作技巧和文体的积累，学生的知识储备不足，导致学生无法写出好的作文，逐渐失去了写作的兴趣。 最后，在作文教学过程中没有强调作文与生活的联系。作文来自于生活，来自于生活的作文才能更好地表达思想感情。但是，在小学生的写作过程中，经常会出现模仿作文书进行写作的情况，不能体现生活中的素材或者是不知道如何找到生活中的素材，作文与生活脱节，导致作文缺乏了真情实感。

二、新课程改革背景下小学语文写作教学的新方法研究

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首先，培养学生观察生活的能力。在作文写作过程中最重要的一点就是写作素材的积累，生活中有很多素材，但是很多小学生在写作中苦于无话可写，原因主要是小学生在生活中缺少善于发现美的眼睛，不善于发现和积累美好的事物，所以他们在写作的过程中往往会素材匮乏。针对这个问题，老师可以引导小学生从生活中发现和寻找素材，也可以给学生布置开放性的作文题目，引导学生进行主动的思考和学习。比方说，在关于万物复苏的作文题目中，老师可以带领学生在初春之际，观察复苏的万物，让他们观察每一个复苏事物的细节，根据自己的观察写出自己的文章。除此之外，老师也应当在课堂和生活中多鼓励学生去发现生活中的趣事、花花草草等，让学生多进行写作的训练和积累，记录生活当中的美好瞬间，锻炼他们的作文能力。

其次，鼓励学生大胆进行想象。在作文的写作中为了文章的内容更加丰富多彩，往往会加入一些想象的成分。对于小学生而言，他们的思想更是天马行空，无拘无束。在写作的过程中，他们更可能会加入一些自己想象的元素，老师在面对这类作文时应给予学生充分的肯定，引导他们进行适量的修改，让他们在充分想象的前提下更好的写好作文。

再次，重视基础，勤于练习。优美的文章需要优美的语句，优美的语句来自于不断积累，所以在平日里优美语句的积累是非常重要的。对于小学生而言，语文学习包括作文写作，他们都处在初级阶段，词汇量和语句量比较薄弱，老师在教学的过程中应当积极引导学生进行词语的学习和语句的积累。老师可以通过听写和指导学生进行读书、书写读书笔记等方法进行学习，打牢写作的基础。除此之外，老师可以给学生布置优美文章段落背诵的任务，让小学生在理解文章的同时进行背诵。通过种种方法不仅可以逐步提高小学生的作文水平，也可以让学生对写作产生兴趣，更好地进行下一步的学习。

最后，去粗取精，转变教学模式。在教学的过程中，老师要去除传统教学方法中的固有思维，结合现代的高效教学方法。这样才能更好地引导学生在生活中发现美，寻找素材，打破传统的思维束缚，更好地运用自己的思想写出优秀的作文。对于老师而言，在进行教学方法改革的过程当中，应当把握好分寸，不能将传统的教学方法一律去除，应当在传统教学方法的基础上，结合新兴的教学方式。因为对于小学生而言，也需要一个适应过程去适应老师的教学方式，所以应当以传统和新型方法相结合的方式来进行教学才能达到更好的效果。此外，传统方法中也是有很多可取之处，优美的诗词歌赋、段落、读书笔记等，不管到什么时代都不会过时。所以，在改革教学方法的过程中，既要与时俱进，又要保留精华。

对于小学生而言，写作是语文教学的重点，写好作文也能更好地帮助学生去感受生活、享受生活。对于教师而言，老师应当充分尊重学生的想法，调动学生的积极性，改革教学方法，培养学生兴趣，让学生在作文学习中体会到快乐。 参考文献：

[1]雷清花.新课改背景下小学语文写作教学方式研究探讨[J].课程教育研究，2018（11）：94.

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[2]刘亚梅.新课改背景下小学语文写作教学方式研究探讨[J].中华少年，2017（6）：60-61. 编辑 鲁翠红