《组装与维护》课程标准

《计算机实用基础》课程标准

课程名称：计算机实用基础 课程类别：专业基础课 适用专业：计算机类专业通用 建议学时：120学时 执 笔 人：范仲勇 编写日期：2009年11月

甘肃交通职业技术学院

交通信息工程系

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1 前言

本课程正是以立足于培养21世纪计算机类专业高素质高技能人才为目标，以提高学生的就业竞争力为重点，着重满足计算机类各专业学生的培养需要而开设的。本课程是计算机类各专业的专业基础课。它的应用水平直接反映了一个计算机类专业学生的基本技能和素质水平。

本课程是在原来《计算机应用基础》课程的基础之上，从学生就业和技能掌握出发，整合了《计算机组装与维护》和《计算机常用工具软件》两门课程。改革后的《计算机实用基础》由3个模块组成，分别是硬件组装与维护、office办公应用和常用工具软件。每个模块由若干单元组成，每个单元都设有技能要求和考核标准。《计算机实用基础》共设120课时，每周安排8课时，每8课时为一个教学单元。其中，硬件组装与维护为6个单元，office应用为7个单元，常用工具软件为2个单元。

在教学中采用基于工作过程导向的模块化教学，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机实用基础》这门课程的内容比较杂、多，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，涵盖了计算机类专业学生必须掌握的计算机实用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本技能。学生作为学习的主体，通过独立完成单元任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。

总之，本课程旨在培养学生掌握计算机实用基础技能的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。 1.1 课程性质

本课程是高等职业技术教育计算机类各专业的一门专业基础课程。其功能在于培养学生具备计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能；具备计算机基本使用方法、文字处理、数据处理、信息获取三种能力以及一些工具软件基本使用方法。这些技能是计算机类专业学生必须具备的基本技能，是掌握其他专业技能的基础和先导，为其他专业课程的学习打下坚实的基础。通过本课程的学习，使学生具有较强的综合职业能

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力和操作能力，能够从事计算机组装与维护、办公自动化应用等工作。 1.2 设计思路

本课程以高职计算机类专业学生基本技能和实际操作为指导，依次为依据确定本课程的工作任务和课程内容，根据计算机类专业学生必须具备的计算机基本基础技能和知识内容，设计若干教学单元或学习情境，同时养成学生的职业素质，锻炼学生的辩证思维能力、创新能力和良好的职业道德。 1.3 典型任务

本课程根据市场需求，强调基本技能的掌握和强化，培养学生具备计算机专业的基本技能。课程内容项目化，强化技能训练，提高学生动手能力、解决实际问题的能力。 2 课程目标

本课程的教学目标是让学生通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念。学生熟练掌握微机的装机过程与操作系统的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。能较熟练使用Windows XP操作平台，熟练掌握Office的主要软件，具有网络的入门知识。掌握一些必比可少的常用软件的使用技巧。通过对本课程的学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有计算机组装、维护和使用计算机进行文字处理、数据处理、信息获取的能力。 2.1 专业能力

要求学生具有计算机整机组装的能力； 掌握计算机硬件市场调查的方法； 掌握计算机故障诊断和处理的方法； 要求学生具有文字处理的能力； 要求学生具有简单数据处理的能力； 掌握电子演示文章的制作技巧； 要求学生具有信息获取的能力； 掌握常用软件的安装和使用方法。 2.2 学习能力

要求学生掌握组装与维护的基本能力，文字和表格处理的能力，使用和维护计算机的能力，具有严谨的学风和稳固的专业技能，同时具备学习新技术、新知识的能力。 2.3 社会能力

具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 具有良好的心理素质和职业道德素质；

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具有高度责任心和良好的团队合作精神；

具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。 3 课程内容与要求

模块序号 项目名称 教 学 内 容 工作任务 计算机基本知识 教学要求 知识内容 计算机发展史 计算机的特点和分类 计算机系统的组成 计算机的外观 计算机的内部结构 识别计算机的组成部件 组装前的准备工作 组装最小系统 组装最小系统实训 计算机整机组装 加电自检 计算机整机组成实训 认识BIOS BIOS的种类 BIOS对整机性能的影响 BIOS和CMOS的区别 进入BIOS设置程序 BIOS设置 BIOS设置实训 分区格式 用Fdisk进行硬盘分区 用系统盘进行硬盘分区 硬盘分区实训 安装windows XP系统 安装驱动程序 安装常用软件 win XP系统安装实训 设置系统属性 区域和语言设置 显示设置 教学方法 采用课堂教学 采用现场演示，然后实训 采用现场演示，然后实训 采用现场实操，然后实训 了解 理解 掌握 熟练 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

模块一： 单元一： 计算 识别计算机的各认识计算机机组 组成部件、最小的硬件组成 装与 系统的组装 维护 最小系统的组装 在最小系统模块一： 计算 单元二： 计算机整机组装BIOS设置 的基础上完成整机组装 机组 和BIOS设置 装与 维护 采用课堂教学、现场演示，然后实训 模块一： 单元三： 计算 硬盘的分区和操机组 作系统安装 装与 维护 硬盘的分区和格式化 采用课堂教学、现场演示，然后实训 Windows XP操作系统安装 采用现场演示，然后实训 Windows 模块一： 计算 单元四： 机组 系统设置及维护 装与 维护 Windows XP资源管理器的使用 XP系统设置 采用现场演示，然后实训 设置文件夹选项 设置打印机 电源管理 用户管理 添加/删除程序 Win XP系统设置实训 基本概念 采用现场演示，然后实训 窗口的组成 文件和文件夹的管理 快捷方式的创建 资源管理器的使用实训 - 4 -

网络连接与设置 采用现场演示教学 采用现场演示教学 创建拨号连接 对等网络配置 多机共线上网设置 认识注册表的结构 注册表中的基本术语 应用Windows XP注册表 主板的性能和结构 芯片组对周边设备的支持 主板的选购 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

注册表应用 采用多媒主机系统 体课堂教学 CPU的工作原理和构造 CPU的性能指标和选购 CPU散热器的选购 内存基础知识 内存的性能指标和选购 模块一： 单元五： 计算 计算机各部件的机组 性能和选购 装与 维护 计算机的外部设备 采用多媒体课堂教学 市场调查（1） 硬盘的工作原理和构造 硬盘的性能指标和选购 光驱的构造、性能指标和选购 键盘的结构、分类和选购 鼠标的接口和选购 显卡的结构、性能和选购 LCD的性能指标和选购 声卡的性能指标和选购 音箱的分类和选购 机箱的分类、结构和选购 电源工作原理和选购 市场调查（2） 计算机的日常维护 采用多媒体课堂教学 计算机的工作环境 计算机各部件的日常维护 计算机的软件维护 硬件故障产生原因及分类 硬件故障分析基础 采用多媒体课堂教学 人为故障和假故障 硬件故障检修的流程 硬件故障的定位方法 故障检修中应注意的安全措施 死机故障 常见硬件故障 采用多媒体课堂教学 不能启动故障 自动重启故障 主机故障及维修 外设故障及维修 板级故障查找实训 软件故障及常用解决方法 计算机软件故障 采用课堂教学、现场演示 系统的备份和还原 硬盘数据恢复 驱动程序备份与数据恢复实训 模块一： 单元六： 计算 计算机的日常维机组 护、故障诊断和装与 处理 维护 - 5 -

工具软件概述 系统增强与防护工具 模块 2： 计算 单元一： 机常 常用工具软件用工 （1） 具软 件 文件管理工具 采用多媒体课堂教学 采用课堂教学、现场演示 采用课堂教学、现场演示 软件的基础知识 工具软件介绍 软件的知识产权保护 Windows优化大师 奇虎360安全卫士 360杀毒 分区魔术师 数据恢复EasyRecovery 磁盘清洁工Ccleane 克隆精灵Norton Ghost 压缩管理工具WinRAR 文件加密工具E-神加密 文件恢复RecoverMyFiles 文件分割工具X-Spli U盘保护工具USBCleaner Nero光盘刻录工具 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 磁盘管理工具 采用课堂教学、现场演示 光盘管理工具 采用课堂教学、现场演示 Deamon Tools Alcohol 120% CloneCD 5.3.0.1 软件使用实训（1） ACDSee9 图文处理工具 采用课堂教学、现场演示 超星浏览器SSReader 红蜻蜓抓图软件 电子相册王PhotoFamily 豪杰大眼睛2.5 BT下载换代工具—风行 网络常用工模块 2： 计算 单元二： 机常 常用工具软件用工 （2） 具软 件 多媒体与网络视听工具 具 采用课堂教学、现场演示 网络下载工具—迅雷 跨协议下载工具—脱兔 FTP上传工具—FTPRush E-mail客户端——酷邮 酷狗2010 音频播放器——Foobar 采用课堂教学、现场演示 暴风影音 Kmplayer WinDVD PPStream MagBox LCD测试精灵—DisplayX 硬盘测试工具 硬件系统信息测试工具 ——EVEREST 软件使用实训（2） 采用课堂测试工具 教学、现场演示，然后实训 教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。所有单元授课课时均为8学时 4 实施建议 4.1 教材编写

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4.1.1必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目任务驱动、时间导向的课程设计思想。

4.1.2应将本类专业职业活动分解呈若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和要求，结合职业技能考证要求组织教材内容。通过典型的案例和实际操作作为载体，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。

4.1.3教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过各个案例和实践项目的操作，加深学生对知识和技能的认识和掌握。教材表述必须精炼、准确、科学。

4.1.4教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材跟贴近本专业的发展和实际需要。 4.1.5教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。 4.2 教学建议

4.2.1教学中要始终贯彻以培养学生职业岗位能力和创新精神为主的思想，不拘泥与原有的课程体系，而以与本课程相关的职业岗位的需要作为取舍教学内容的依据。 4.2.2本课程教学内容具有很强的实践性，任课教师应具有相应的较强的动手能力和职业意识。

4.2.3本课程教学活动中，应尽可能利用多媒体、现场教学、教学做一体等直观的教学方法，以增强学生的学习兴趣和教学效果。

4.2.4本课程教学成果评价，应突出鼓励学生的动手能力、操作能力和对知识的综合运用能力；采用实践操作的考核方式；鼓励学生获取社会承认的相关的职业技能等级证书。

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