初中生物一次段考生物试卷

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）第一次段考生物试卷

一、选择题（本题共20分，请将正确的答案写在答题栏内）

1．自2009年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型H1N1流感病毒是引起该疫情的病原体．下列各项中能表明该病毒属于生物的是（ ） A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病

2．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞

3．2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震，此后又发生了多次余震．侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，这一生命现象属于生物特征中的（ ） A．生物的生活需要营养

B．生物需要呼吸

C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖

4．下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ）

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A．惊弓之鸟 B．蜻蜓点水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴

5．在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了（ ）条件外，其他条件的选择都应相同．

A．温度 B．湿度 C．食物 D．光照

6．某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（ ） 花盆 A B 阳光 向阳 暗室 温度 20℃ 30℃ 空气 充足 充足 水 充足 充足 A．两个花盆应该都放在向阳的地方 B．两个花盆应该都放在暗室里

C．两个花盆应该放在同一温度的环境中 D．两个花盆浇的水不应该同样充足

7．关于实验变量的叙述，错误的是（ ）

A．所有实验都有变量，实验变量在实验设计时就要确定 B．实验中只有一个实验变量，不能有多个 C．对照的两组，实验变量不同，其他因素相同 D．对照的两组，实验变量相同，其他因素不同

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8．科学探究时，作出假设的依据是（ ） A．根据自己平时的经验

B．根据老师的提示

C．根据自己的想象 D．没有什么依据，随意作出

9．小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像．你认为最可能的原因是（ ） A．没有调节粗准焦螺旋

B．射入光线发生改变

C．显微镜的物镜转换了 D．光圈的大小改变了

10．某同学在一个视野中看到一行细胞（图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“20×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（ ）

A．1个 B．2个 C．4个 D．8个

11．如图中体现细胞分化的过程是（ ）

A．A

12．如图是制作临时装片的几个步骤，图中操作的先后顺序应是（ ）

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B．B C．C D．D

A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①

13．细胞后，新生的细胞的遗传物质（ ） A．和原来细胞一样

B．比原来细胞多一倍

C．比原来细胞少一倍 D．差不多

14．下图是植物细胞过程中不同时期的图象，按发生的先后顺序，正确的是（

A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c

15．高等动植物体的不同器官都来自同一个受精卵，其根本原因是（ ） A．细胞的结果

B．细胞生长的结果

C．细胞分化的结果 D．细胞的体积能不断增大

16．植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）

①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体． A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦

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）17．炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴．切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出．这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的（ ） A．细胞壁

18．荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世，荔枝属于（ ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞

19．细胞的正确顺序是（ ）

①在细胞形成新的细胞壁和细胞膜 ②细胞核平分为两个 ③细胞质平均分成两份，各含一个细胞核． A．③②①

20．将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行．那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（ ）

A．氧气袋、矿泉水、各种吃的 B．太阳能电池、保暖内衣 C．宠物猫、电脑、光盘 D．驱蚊器、盆花、照相机

二、填空题（每空1分，共30分） 21．探究：叶绿素的形成与光照的关系．

B．①②③

C．②③① D．②①③

B．细胞核

C．液泡 D．叶绿体

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阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示．

韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的．韭菜长在阳光下，是绿色的．如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了．如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了． （1）根据以上资料，你提出的问题是： ？ （2）针对你提的问题，请作出假设： ．

（3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件．然后将甲放到光下培养，将乙放到 处培养．

（4）请你预测实验现象：几天后，甲容器中的幼苗是 色的，乙容器中的幼苗是 色的．

（5）本题中的实验变量是 ． （6）你可以得出的结论是： ．

22．请回答下列显微镜操作的有关问题：

（1）如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离．使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 ．

（2）如图1为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法 ．

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（3）如图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为 同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 ．

23．如图为两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答：

（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是乙具有[ ] 、[ ] 和[ ] ． （2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是[ ] ．

（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别是由 决定的．

（4）一般地，植物具有而动物不具有的能量转换器是[ ] ．

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（5）动植物细胞都有的能量装换器是 ．

（6）西瓜甘甜可口，主要是因为[ ] 内的细胞液中含有大量糖分．

24．如图为气孔结构图，请据图回答问题：

（1）其中图A表示气孔 ．图B表示气孔 ．

（2）图中①是 ，呈 形，③是 ，无色透明， （填“有”或“无”）叶绿体．

（3）气孔能够张开和闭合主要是由 调节的，气孔既是 的“门户”，又是进行 的“窗口”．

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2015-2016学年山东省菏泽市成武县九年级（上）第一

次段考生物试卷

参与试题解析

一、选择题（本题共20分，请将正确的答案写在答题栏内）

1．自2009年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型H1N1流感病毒是引起该疫情的病原体．下列各项中能表明该病毒属于生物的是（ ） A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病 【考点】病毒的形态结构及生命活动特点． 【分析】根据生物的生命特征进行分析回答．

【解答】解：生物一般都具有一下四种生命现象：新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异、应激性等，该病毒能在动物体内繁殖，具有繁殖的特征，A、B、D不属于生物的生命特征． 故选C

【点评】本题考查了生物生命特征的判断，题目较易．

2．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞

【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位．

【分析】除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，据此解答．

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【解答】解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．水稻是植物，牛是动物，因此二者结构和功能的基本单位是细胞． 故选：D

【点评】只要明确了构成生物体（除病毒外）的基本单位是细胞即能解答此题．

3．2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震，此后又发生了多次余震．侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，这一生命现象属于生物特征中的（ ） A．生物的生活需要营养

B．生物需要呼吸

C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖 【考点】生物的特征．

【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

【解答】解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，说明生物具有能对外界刺激作出反应的特征． 故选：C

【点评】解此题的关键是理解生物的特征．

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4．下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A．惊弓之鸟 B．蜻蜓点水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴 【考点】生物的特征．

【分析】本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

【解答】解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”． 是生物对环境的适应的一种表现形式．如选项A、C、D均属于应激性．选项B属于生物繁殖行为． 故选：B

【点评】解此题的关键是理解生物的特征，注意应激性与繁殖行为的区分．

5．在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了（ ）条件外，其他条件的选择都应相同．

A．温度 B．湿度 C．食物 D．光照 【考点】科学探究的基本环节．

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量．因此在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了光照条件外，其他条件的选择都应相同．

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故选D

【点评】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．

6．某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（ ） 花盆 A B 阳光 向阳 暗室 温度 20℃ 30℃ 空气 充足 充足 水 充足 充足 A．两个花盆应该都放在向阳的地方 B．两个花盆应该都放在暗室里

C．两个花盆应该放在同一温度的环境中 D．两个花盆浇的水不应该同样充足 【考点】探究种子萌发的条件．

【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

【解答】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．

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故选：C

【点评】探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是惟一的，这点一定要记清楚．

7．关于实验变量的叙述，错误的是（ ）

A．所有实验都有变量，实验变量在实验设计时就要确定 B．实验中只有一个实验变量，不能有多个 C．对照的两组，实验变量不同，其他因素相同 D．对照的两组，实验变量相同，其他因素不同 【考点】科学探究的基本环节．

【分析】在探究实验时，要拟定探究计划、列出所需要的材料与用具、选出控制变量、设计对照实验．对照实验是唯一变量实验．

【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．因此在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是1个．因此对照组与实验组相比，实验变量不同，其他因素都相同，故选项D说法错误． 故选：D．

【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．为增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．

8．科学探究时，作出假设的依据是（ ） A．根据自己平时的经验

B．根据老师的提示

C．根据自己的想象 D．没有什么依据，随意作出

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【考点】科学探究的基本环节．

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．

设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流． 故选：A

【点评】科学探究是学习生物和研究的重要方法，也是考试的重点，必须要掌握并且会运用．

9．小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像．你认为最可能的原因是（ ） A．没有调节粗准焦螺旋

B．射入光线发生改变

C．显微镜的物镜转换了 D．光圈的大小改变了 【考点】显微镜的基本构造和使用方法．

【分析】显微镜观的使用包括取镜和安放、对光、观察三个步骤，对光是观察前的重要环节，它决定能否看清物象．

【解答】解：用显微镜观察标本之前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒

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内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止．对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导致看不清物像． 故选：B

【点评】本题考查显微镜使用过程中对光的要求及注意事项，这是学生必须掌握的基本操作．

10．某同学在一个视野中看到一行细胞（图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“20×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（ ）

A．1个 B．2个 C．4个 D．8个 【考点】使用显微镜和制作临时装片．

【分析】此题考查的知识点是显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系．解答时可以从放大倍数与物像数目之间的关系方面来切入．

【解答】解：显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，目镜不变，物镜由“10×”换为“20×”，显微镜的放大倍数扩大了2倍；显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少．倍数扩大了2倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的1/2，因此在视野中可以看到的细胞数一般是4个． 故选C

【点评】解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系．

11．如图中体现细胞分化的过程是（ ）

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A．A

B．B

C．C

D．D

【考点】细胞分化形成组织；细胞的基本过程．

【分析】本题考查细胞的、分化形成组织．细胞使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，据此解答．

【解答】解：本题图示细胞的和分化过程．一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞，图中A→C有一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，所以图中A→C代表的是细胞；图中D细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，形成了形态结构相似，功能相同的细胞群，因此D表示细胞的分化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．细胞分化的结果形成了组织． 故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解细胞和细胞分化的特点．

12．如图是制作临时装片的几个步骤，图中操作的先后顺序应是（ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①

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【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

【分析】制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）．

【解答】解：制作临时装片的步骤一般是擦拭载玻片和盖玻片、③滴水、④取材、②展开、①盖上盖玻片、染色． 故选：D．

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握制作临时装片的步骤．

13．细胞后，新生的细胞的遗传物质（ ） A．和原来细胞一样

B．比原来细胞多一倍

C．比原来细胞少一倍 D．差不多 【考点】细胞的基本过程．

【分析】细胞就是一个细胞分成两个细胞的过程．通过细胞产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．

【解答】解：细胞中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞的过程中，染色体复制加倍，随着的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分．因此保证了通过细胞产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同． 故选：A

【点评】此题考查了细胞过程中遗传物质的变化．

14．下图是植物细胞过程中不同时期的图象，按发生的先后顺序，正确的是（ ）

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A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d 【考点】细胞的基本过程．

【分析】此题主要考查的是植物细胞的过程，识图作答．

【解答】解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的．细胞的就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核，在细胞核过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就成为两个细胞．因此细胞过程的正确顺序是a→c→d→b． 故选A．

【点评】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞的基本过程．可结合细胞的过程图来帮助理解和掌握．

15．高等动植物体的不同器官都来自同一个受精卵，其根本原因是（ ） A．细胞的结果

B．细胞生长的结果

D．a→d→b→c

C．细胞分化的结果 D．细胞的体积能不断增大

【考点】细胞分化形成组织；新生命的开端：受精卵；组织形成器官．

【分析】此题考查的知识点是细胞分化．解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入．

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【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．

细胞分化的过程大致是：细胞所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着能力以外，大部细胞失去了能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由系统构成动物体．细胞使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大． 故选：C．

【点评】解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果．

16．植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）

①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核 ⑦叶绿体． A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦ 【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．

【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的结构．解题关键是指出植物细胞与动物细胞的相同点和不同点．

【解答】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体． 故选：B

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【点评】植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．

17．炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴．切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出．这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的（ ） A．细胞壁

B．细胞核

C．液泡 D．叶绿体

【考点】细胞中的物质．

【分析】此题重点考察的关于植物细胞结构及功能方面的知识，思考解答． 【解答】解：A、细胞壁具有保护和支持作用．不符合题意．

B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．

C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意． D、叶绿体是光合作用的场所，是细胞中的能量转换器，不符合题意． 故选：C

【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．

18．荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世，荔枝属于（ ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞

【考点】绿色开花植物由六大器官组成；绿色开花植物体的结构层次． 【分析】此题考查绿色开花植物的六大器官、结构层次，据此答题．

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【解答】解：A、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，系统是动物体所具有的，而植物体没有，而荔枝属于植物不可能有系统，故不符合题意．

B、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．荔枝属于果实，故符合题意．

C、组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，不符合题意． D、细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位，不符合题意． 故选：B

【点评】只要理解并掌握了细胞、组织、器官、系统的感念，仔细分析荔枝的结构，就能做出正确的选择．

19．细胞的正确顺序是（ ）

①在细胞形成新的细胞壁和细胞膜 ②细胞核平分为两个 ③细胞质平均分成两份，各含一个细胞核． A．③②①

B．①②③

C．②③① D．②①③

【考点】细胞的基本过程．

【分析】细胞就是一个细胞分成两个细胞的过程．时细胞核首先先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的，形成新的细胞膜．植物细胞还形成新的细胞壁．

【解答】解：细胞过程的顺序是：由一个细胞核分成两个→细胞质分成两份，每份各含一个细胞核→在原来的细胞，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．如图：

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故选：C

【点评】此题考查了细胞的顺序．

20．将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行．那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（ ）

A．氧气袋、矿泉水、各种吃的 B．太阳能电池、保暖内衣 C．宠物猫、电脑、光盘 D．驱蚊器、盆花、照相机 【考点】生物生存的环境条件．

【分析】生物圈为生物的生存提供基本的条件，据此答题．

【解答】解：生物的生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度，和一定的生存空间，而生物圈就可以满足生物生存的需要，所以宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空旅时，已经脱离了生物圈这个圈层，必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质，如氧气袋、矿泉水、各种吃的等． 故选：A

【点评】生物的生存需要一定的条件．

二、填空题（每空1分，共30分） 21．探究：叶绿素的形成与光照的关系．

阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示．

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韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的．韭菜长在阳光下，是绿色的．如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了．如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了． （1）根据以上资料，你提出的问题是： 光能影响叶绿素的产生吗 ？ （2）针对你提的问题，请作出假设： 光对叶绿素的产生有影响 ．

（3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件．然后将甲放到光下培养，将乙放到 黑暗 处培养．

（4）请你预测实验现象：几天后，甲容器中的幼苗是 绿 色的，乙容器中的幼苗是 黄白 色的．

（5）本题中的实验变量是 光 ．

（6）你可以得出的结论是： 叶绿素的形成需要光 ． 【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．

【分析】叶绿素的形成条件是光和适宜的温度；探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量．

【解答】解：（1）从题干内容可以看出，生长在有光条件下的韭菜是绿色的，而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．植物体的绿色是因为含有叶绿素．因此，提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？

（2）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）．

（3）实验设计：由于探究的变量是光，因此应将同样的两份韭菜种子分别放在甲、乙两个容器中，在保证其种子萌发的条件下，甲组放在光照的环境中培养，乙组放在黑暗（无光）的环境中培养．

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（4）由于甲组韭菜能见光，叶绿素能够合成，叶片呈绿色；乙组韭菜不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色． （5）该实验的变量是光．

（6）该实验证明：叶绿素的形成需要光． 故答案为：（1）光能影响叶绿素的产生吗？ （2）光对叶绿素的产生有影响． （3）黑暗； （4）绿；黄白； （5）光；

（6）叶绿素的形成需要光．

【点评】叶绿体中的色素不只有叶绿素，还有叶黄素等；如果叶绿体中缺乏叶绿素，叶黄素的颜色就显示出来，叶片呈黄白色．

22．请回答下列显微镜操作的有关问题：

（1）如图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离．使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ④和① ，物镜与玻片间的距离应该是图 ⑥ ．

（2）如图1为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法 将装片向左平行移动 ．

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（3）如图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为 B 同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有 气泡 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下 ．

【考点】显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞． 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向．气泡与细胞的区别：气泡有黑边的圆形，轻压可以变形移动，细胞没有．

【解答】解：（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片就远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大．因此物镜与玻片间的距离应该是⑥．

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（2）因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的．图甲物像偏左，应向右移动，因此装片应该向左平行移动．

（3）A视野中有气泡，B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此B同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上． 故答案为：（1）④和①；⑥； （2）将装片向左平行移动；

（3）B；气泡；将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下．

【点评】解决此类题的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出正确解释．

23．如图为两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答：

（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是乙具有[ 1 ] 细胞壁 、[ 4 ] 液泡 和[ 6 ] 叶绿体 ．

（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是[ 2 ] 细胞膜 ． （3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别是由 细胞核 决定的．

（4）一般地，植物具有而动物不具有的能量转换器是[ 6 ] 叶绿体 ． （5）动植物细胞都有的能量装换器是 线粒体 ．

（6）西瓜甘甜可口，主要是因为[ 4 ] 液泡 内的细胞液中含有大量糖分．

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【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．

【分析】图示为动、植物细胞的结构图：甲是动物细胞，A是细胞膜，B是细胞核，C是细胞质；乙是植物细胞，其中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡，⑤是细胞质，⑥是叶绿体．它们的异同点如下： 植物细胞 动物细胞 据此解答．

【解答】解：（1）动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构．图乙细胞含有[①]是细胞壁、[⑤]液泡和[⑥]叶绿体，属于植物细胞；而甲细胞没有，属于动物细胞；

（2）植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚；此结构在细胞中除有保护作用外还有一个重要作用是控制物质进出；

（3）细胞核是遗传物质的控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传．因此动、植物细胞在形态结构上的差别，主要是由细胞核决定的；

（4）（5）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用．线粒体存在于所有的活细胞中，而叶绿体只是在植物的绿色细胞中具有．所以植物具有而动物不具有的能量转换器是⑥叶绿体；

（6）植物细胞有液泡，内有细胞液，细胞液中含各种物质，所以吃西瓜时，我们全感到甘甜可口，主要是因为图中[⑤]液泡内含有溶解着糖分的细胞液． 故答案为：（1）1；细胞壁；4；液泡；6；叶绿体

相同点 都有细胞膜、细胞质和细胞核 不同点 有细胞壁、液泡、叶绿体 没有细胞壁、液泡、叶绿体 鼎尚图文

（2）2；细胞膜； （3）细胞核； （4）⑥；叶绿体 （5）线粒体． （6）4；液泡

【点评】此题考查了动植物细胞的异同点以及细胞内的能量转换器，细胞膜的特点和细胞核的功能．要牢记掌握．

24．如图为气孔结构图，请据图回答问题：

（1）其中图A表示气孔 张开 ．图B表示气孔 闭合 ．

（2）图中①是 保卫细胞 ，呈 半月 形，③是 表皮细胞 ，无色透明， 无 （填“有”或“无”）叶绿体．

（3）气孔能够张开和闭合主要是由 保卫细胞的开闭 调节的，气孔既是 蒸腾失水 的“门户”，又是进行 气体交换 的“窗口”．

【考点】气孔的功能结构及开闭原理．

【分析】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔．是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合主要是由保卫细胞来调节的．

由图A我们可看出，①为成对的保卫细胞，②是气孔，③是表皮细胞．据此答题． 【解答】解：（1）由图图A我们明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，图B表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合．

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（2）由图A我们可看出①为成对的保卫细胞②是保卫细胞的外壁③是保卫细胞的内壁 （3）气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合． 故答案为：（1）张开、闭合

（2）保卫细胞；半月；表皮细胞；无 （3）保卫细胞的开闭；蒸腾失水；气体交换

【点评】分清保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系．

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2016年1月13日

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