浅析高校教学管理信息化建设的措施

中国管理信息化

China Management Informationization

Jul.,2016Vol.19,No.13

浅析高校教学管理信息化建设的措施

曾金萍

(湖南工艺美术职业学院，湖南益阳413000)

[摘要]21世纪人类已然步入了信息化时代，特别是互联网络以及多媒体技术的不断发展，对于高等院校的教学管理工作

也带来了机遇与挑战，高校教学面临着管理信息化的改革现实问题，本课题就新时代背景下的高等院校教学管理信息化建 设进行了相关分析并提出了相应的对策。

[关键词]高等院校;教学管理;信息化平台；创新路径

doi: 10. 3969/j. issn. 1673-0194. 2016. 13. 139

[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A

[文章编号]1673-0194(2016)13-0249-02

0 引言

当前髙等院校的教学管理工作主要是依托便捷的互联网

于在最短的时间之内完成任务，大大提髙办事效率，这也是信 息化教学管理平台设计的初衷曰再次，规范性原则，信息化平台 权责明确，规范化管理，这将有助于各个部门之间的相互协作， 简化工作流程并且能够避免出现相互推诿扯皮的现象曰最后， 坚持可扩展性原则，能够依托校园网络平台构建更深层次的教 学管理体系，保证教学管理工作的全方位多角度覆盖，实现教 学管理工作的透明化与公开化。1.2平台构成概述

就髙等院校教学管理信息化平台的构成而言，主要涵盖了 如下几个板块，即：①学习信息管理模块，主要是针对于髙校大 学生的学籍信息以及在校的课程学分信息和学历学位信息进 行管理;②教务信息管理模块，主要是对于课程信息安排、选课 以及考试考核等进行信息的管理;③髙校的教学资源信息管理 模块，主要是就髙等院校的课程资源、教师资源以及硬件设施 资源进行管理协调，保证教学管理工作的有序开展。2

实现高校教学管理信息化平台的优化对策

络完成，信息化管理已然成为主流，这也是新时代背景下实现 教育信息化的潮流与方向。伴随着髙等院校教学任务以及教学 标准的明显提髙，推进髙校教学管理的信息化工作成为首要任 务，髙校教学管理的信息化平台构建将有助于教学管理效率的 显著提髙。1

关于高校教学管理信息化平台构建的原则

1.1设计原则概述

首先，髙等院校教学管理信息化平台的建设应当进行需求 分析，这是首要工作，髙校类型多样，不同髙校之间的教学管理 模式也存在着明显的差异，因此对于教学管理信息化平台的开 发需求也是明显不同的，因此教学管理信息化平台的构建设计 就应当充分考虑到髙校的差异性及其具体需求曰其次，信息化 平台设计要坚持简洁髙效的原则，设计的平台模块无需太多， 只要能够满足学校的教学管理需求即可，简洁的平台模块设计 有助于教学管理工作和对于平台的学习运用，髙效原则将有助

[收稿日期]2016-04-12

2.1更新教学观念，优化教学氛围

首先，对于髙等院校的教学工作者而言要转变教学理念，

分别根据不同实训情况给予学生良好或优秀的结业成绩。5

结语

充分开发与利用学校的远程教育资源，以远程教学环境下 提供学生实训教学环境平台为研究目标，开展网络环境下髙级 程序语言程序设计课程的实训教学，从程序设计基础能力训 练、实用功能模块设计训练、软件数据库后台设计、软件系统整 体功能结构设计等不同岗位层次，为学生提供不同教学阶段和 不同能力人群的差异化实训环境，从而更好地完成了远程教育

学生基础能力训练和职业能力训练的双重教学目标。

主要参考文献

[1] 张海平，张平安，秦文.高职顶岗实习网络课程教学管理模式的研究 与实践[J].中国教育信息化，2014(10):37-39.

[2] 甘健侯，梁立，杨莲，等.基于校企合作的IT专业学生实训模式研究 与实践[J].计算机教育，2009(22).

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2016年7月第19卷第13期

中国管理信息化

China Management Informationization

Jul.,2016Vol.19,No.13

远程开放教育视角下“慕课”对师生关系的影响及对策

宋佳

(黑龙江广播电视大学，哈尔滨150080)

[摘要]为了不断提升我国远程教育水平，增强课堂吸引力、提升教学效果，营造浓郁的文化氛围。本文笔者通过对远程开 放视角下“慕课”对师生关系产生的影响进行简要分析，并提出了积极的教育教学应对措施，更好地迎接新教育环境下的师 生关系，建立良性的师生互动关系。[关键词]开放教育；师生关系；制度建设

doi: 10.3969/j.issn. 1673-0194.2016. 13. 140

[中图分类号]G434 [文献标识码]A

[文章编号]1673-0194(2016)13-0250-02

0 引言

网络技术的应用为承认教育开创了广阔的空间，实现了丰 [收稿日期]2016-05-17

富、多元的师生交流与互动，这也是我国远程开放教育不断发展 的必然结果。慕课网络教学对师生的地位、形象、心理、角色都有 着全新的要求。因此，我们要进行师生关系的重新解读，提升慕 课网络教育成效。

[基金项目]黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题 (ZJB1215008)遥

教师应当认识到时代发展与信息化平台构建的主流趋势，充分 认识到信息化科学技术对于教学管理工作的好处，从而能够自 发参与到信息化平台体系的构建工作中来；其次，髙等院校的 领导层要充分重视信息化教学管理平台构建的重要性，树立起 信息化教学管理新观念，能够将信息化教学管理纳人到工作考 评体系之中，从而确保教学管理信息化能够正常运作曰最后，注 重对于髙校教学管理信息化平台的运用，激发教学人员的参与 意识，从而营造一个积极髙效的信息化教学管理环境。2.2注重髙校师资管理队伍建设

伴随着髙等院校教学管理信息化进程的进一步加快，对于 教学管理工作者的各项素养也提出了新的标准和要求，因此髙 校应当重视对于教学管理工作者的信息化能力培育工作，努力 构建一支团结髙效的信息化教学管理团队成为髙校实现信息 化教学管理的任务之一。一方面，髙校要有组织有计划开展针 对于教学管理工作者的信息化讲座或是培训，从而全面提髙教 学管理人员对于信息化建设的意识，自主自发参与到信息化平 台体系的构建工作中来；另一方面，学校还应当通过采取一些 激励措施如教学绩效激励等提髙工作人员参与的积极性与主 动性，就信息化教学方法与手段的思考进行交流分享，从而营 造积极和谐的信息化教学氛围。

2.3构建科学完善的教学管理体系

髙等院校的教学管理信息体系主要涵盖了信息技术以及 信息资源两大方面的内容，就信息技术而言，在平台设计开发 的时候要符合髙校自身的教学管理实际情况，坚持一切从实际 出发的理论指导原则，只有这样才能够切实运用到髙校的教学 管理工作中；技术开发以及技术支持甚至后期开发之后的技术 监督都是必不可少的，要随时对于系统出现的问题进行调整， 进一步完善其功能；就信息资源的管理方面，要坚持以现代教 学思想理念为指导，确保资源数据的科学性与准确性，坚持数 据资源的共享与保护，提升管理水平，2.4制定完善的管理规章体制

对于髙等院校的教学管理信息化建设工作而言，涉及内容 众多，不仅对于教学管理理念提出新的要求，同时对于师资队 伍建设以及资金技术的投人也提出了新的标准。此外，要想确 保髙等院校教学管理信息体系的良好有序运转还应当制定完 善的管理规章体制，髙校应当根据自身的现状制定规章以及管 理制度，从而保证信息化平台的有序运转，值得注意的是，规章 制度的构建要严格遵守，不能拘泥于形式，要体现出规章体制 的可操作性以及监管性，目的就是确保平台体系的标准化实 现。规章体制的构建工作也是伴随着平台进行的，对于其中存 在的不足之处要及时修订力求规章体制的进一步完善，符合校 园实际。

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