（满分：70分 时间：40分钟）
一、积累与运用（30分）
1．汉字积累——给下列的字注音。（3分）
卿( ) 岂( ) 邪( ) 涉( ) 孰( ) 遂( ) 2．文化积累——文学常识填空。（5分）
(1)《资治通鉴》是一部________通史，记载了从战国到______共1362年间的史事。 (2)司马光(1019－1086)，字君实，_______(朝代)政治家、________家。 (3)吕蒙(178－219)，字子明，_________(朝代)孙权手下的将领。 3．解释下列加点的词。（8分） (1)权谓吕蒙曰 谓：______________ (2)蒙辞以军中多务 辞：_______ ．．(3)孰若孤 孰若：____________________(4)蒙乃始就学 乃：___________ ．．．(5)及鲁肃过寻阳 及：_________ (6)即更刮目相待 更：________ ．．(7)大兄何见事之晚乎 见：____________(8)肃遂拜蒙母 遂：__________ ．．4．解释下列加点的古今异义词。（4分） (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义：______________ 今义：______________ ．．(2)但当涉猎 古义：____________ 今义：_______________ ．
5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)卿今当涂掌事，不可不学！__________________________________________
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！______________________________________________________ 6．句子积累——默写句子。（4分）
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：_______________，______________。
(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：______________，________________！
7．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。（2分）
(1)比喻人学识尚浅。( )
(2)另眼相看，用新的眼光看待。( ) 二、课内阅读（15分）
根据课文内容，完成下列题目。
8．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这样劝说有什么好处？（3分）
9．谈谈你对“士别三日，即更刮目相待”这句话的理解。（2分）
10．孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”你认为读书有哪些益处？联系你读书的体会说一说。（4分）
11．有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。（3分）
12．鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学问，是东吴周瑜之下的二号人物。从鲁肃主动“拜蒙母”“结友”这两件事中，你能悟出什么道理？（3分）
三、拓展阅读（15分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》)
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。(选自朱熹《与长子受之》)
【注释】 ①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。 13．解释下列句中加点的词。（4分） (1)蒙辞以军中多务( ) (2)及鲁肃过寻阳( ) ．．(3)然今遣汝者( ) (4)力改故习( ) ．．
14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_____________________________________________ (2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。___________________________________________________ 15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？（4分）
16．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？（3分）
附【乙】文参考译文：
如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你如果到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，就是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚及同乡和老朋友呢？记住！记住！“早起晚睡，勤奋学习，不要辱没、愧对了你的父母！”这一次行程，要千万努力呀！ 四、综合性学习（10分）
2020年4月23日，是第25个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 17．下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）
好读书，读书让生活变得充实；_________，___________________________。
18．请你针对以下发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言得体。（4分）
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 （1）向校长提建议：
(2)向同学提建议：
19．学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，请你代他写一张请假条，向班主任陈老师请假一天。（4分）
参考答案：
1．卿(qīng) 岂(qǐ) 邪(yé) 涉(shè) 孰(shú) 遂(suì) 2．(1)编年体 五代 (2)北宋 史学 (3)东汉末 3．(1）谓：对……说，告诉 (2)辞：推托 (3)孰若：谁，哪一个比得上 (4)乃：于是，就 ．(5)及：到，等到 (6)更：重新 (7)见：知晓 (8)遂：于是，就 4．(1)博士 古义：专掌经学传授的学官 今义：学位名称 ．．
(2)但 古义：只，只是 今义：转折连词，但是 ．
5．(1)你如今当权管事，不能不学习！ (2）你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！ 6．(1)但当涉猎，见往事耳。 (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 7．（1）吴下阿蒙 (2)刮目相待
8.用自己的学习体会现身说法，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。
9.“三日”是概数，指时间，这句话的意思是情况在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
10.读书可以丰富学识，读书可以陶冶性情，读书可以提高修养，读书可以增加思想的深度等。(意思对即可)
11.不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进步，侧面烘托了孙权的善劝。
12.①有才华，有学识(爱学习)的人能获得别人的尊重。②物以类聚，人以群分。③位高者应该敬才、爱才。 13．(1)用，拿 (2)经过 (3)派 (4)旧的，原来的
14.(1)读书人分别多日，就要重新拭目相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢？ (2)如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。
15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是吕蒙如今当权管事，不能不学习。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备；三是在家没有朋友一起探讨，不能增长见识。
16．从写作目的看，【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。从写法看，【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。 17.读好书，读书让思维变得缜密。
18.（1）校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
（2）同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，你可以从自己感兴趣的书籍入手。 19. 请假条
陈老师：
我因要参加书法比赛而无法参与25日学校开展的读书分享会，特向您请假一天，请批准。
请假人：张伟 2018年4月24日
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